і т.п.
. Ситуативні - навчальні, робочі, побутові - інтереси і справи - короткочасні і конкретно спрямовані заняття на роботі, вчення в школі, побутові та сімейні турботи, гігієнічні процедури, покупки, і т.п.
. Інтерес і звернення до одвічних тем життя - сенс життя, цілі людства, закони природи, добро-істина-краса, любов як загальне явище, Бог, єдність людини і Космосу, Природа, і т.п.
. Інтереси і заняття, пов'язані з природною, природним середовищем - спілкування з природою в лісі, в полі, на воді, у горах; прогулянки піші, лижні та ін. на природі, вирощування рослин і тварин, робота в городі.
. Інтереси і справи, пов'язані з життям в міському середовищі - навчальні, робочі, побутові, культурні, розважальні та ін.
. Творчі інтереси і заняття - створення нових ігор, способів вирішення завдань, способів роботи, образів, сюжетів, моделей і конструкцій, нових теорій, літературних творів; відкриття нових фактів, закономірностей, і т.п.
. Нетворчі, рутинні інтереси і заняття - діяльність, в якій не виникає нічого нового; звичні бажання, звичні дії, способи роботи, звичні відносини і думки.
. Інтереси і заняття, здійснювані в групі людей - спілкування з людьми, колективні справи (сім'я, друзі, навчальна чи робоча група, група за інтересами, та ін.).
. І?? Тереси і заняття, здійснювані поодинці - будь-яка індивідуально чинена діяльність.
. Інтерес до спілкування і спілкування з протилежною статтю - ділове, дружнє (для дорослих - і інтимне) спілкування.
. Інтерес до спілкування та спілкування з особами своєї статі - ділове, дружнє і хобі-спілкування.
Обробка результатів
1. Визначаємо вираженість інтересів до адаптивно необхідним заняттям - І - підраховуємо середнє арифметичне відповідей за шкалою А (суму балів по А ділимо на 12). По таблиці рівнів гармонійності характеристик способу життя (таблиця 1) визначаємо рівень гармонійності вираженості інтересів до адаптивно необхідним заняттям Гі.
. Визначаємо вираженість здійснення адаптивно необхідних занять - З - підраховуємо середнє арифметичне бальних відповідей за шкалою Б (суму балів по Б ділимо на 12, тобто на загальне число пунктів). З тієї ж таблиці 1 рівнів гармонійності визначаємо рівень гармонійності здійснення необхідних видів занять Гз.
. Нарешті, визначаємо рівень гармонійності способу життя - гож - шляхом співвіднесення вже отриманих рівнів гармонійності інтересів і занять Гі і Гз за спеціальною Шкалою визначення рівня гож (таблиця 2).
. Виділяємо за окремими пунктами найбільш яскраві суперечності між силою інтересу (А) і його здійсненням (Б). Суперечності в 2 і більше балів говорять про внутрішньої дисгармонії і вимагають оперативних рішень щодо гармонізації способу життя з метою їх пом'якшення або усунення.
Таблиця 1. Зразкові рівні гармонійності характеристик способу життя (за бальними показниками)
УРОВЕНЬГармонічность сили інтересів (Хср=3,25 бала)% Гармонійність часу занять і способу життя (Хср=3,00 бала)% ВИСОКІЙ3,61 - 5,0065,1 - 100,03,51- 4,5062,6 - 87,5ПСЕВДО- ВИСОКІЙ-- - - 4,51 - 5,0087,6 - 100,0СРЕДНІЙ2,91 - 3,6047,6 - 65,02,81 - 3,5045,1 -62,5НІЗКІЙ1,00 - 2.900,00 - 47,51,00 - 2,800,00 - 45,0 Примітка: Як видно з таблиці, вимоги до рівнів гармонійності занять дещо нижче (Хср=3,00), ніж до рівнів гармонійності інтересів (Хср=3,25), що відповідає середнім даними більшості обстежених нами груп.
Шкала переведення в відсотки будь-яких бальних відповідей, обраних по 5-бальній системі:
бал 1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2,0 2,1 2,2 2, 3 2,4 2,5 2,6
% 0,0 2,5 5 7,5 10 12,5 15 17,5 20 22,5 25 27,5 30 32,5 35 37,5 40
бал 2,7 2,8 2,9 3,0 3,1 3,2 3,3 3,4 3,5 3,6 3,7 3,8 3,9 4, 0 4,1 4,2 4,3
% 42,5 45 47,5 50 52,5 55 57,5 ??60 62,5 65 67,5 70 72,5 75 77,5 80 82,5
бал 4,4 4,5 4,6 4,7 4,8 4,9 5,00.
% 85 87,5 90 92,5 95 97,5 100,0
Таблиця 2. Шкала визначення рівня гармонійності способу життя гож
№№Уровень Гі (за шкалою А) Рівень Гз (за шкалою Б) Рівень Гож1ВВВ2СВВ3ВПВПВ4СПВПВ5ВСС6ССС7НВС8НПВС9НСС10ВНН11СНН12ННН Примітка: В - високий рівень, ПВ - псевдовисокого рівень, С - середній рівень, Н - низький рівень гармонійності І, З, ОЖ
Таким чином, рівень гармонійності образу життя виражається тільки власне рівнем, а не числом.
З таблиці 2 видно, що цей рівень в більшості випадків збігається з рівнем ...
