порушень підлітка-ми). Заходи повинні пробуджувати у підлітків інтерес до життя, формувати вольові якості і риси характеру, що дозволяють їм протистояти антисоціальним впливам.
Фізичне виховання також сприяє підвищенню авторитету в очах інших вихованців, що є прекрасним стимулом для залучення засуджених до активних занять спортом, а також формуванню не тільки фізичних, а й морально-вольових, моральних якостей особистості.
Велике значення в організації виховного процесу, як це було виявлено нами з бесід з колишніми засудженими має колектив засуджених. Позитивний ефект тут досягається частіше при впливі на засудженого через його первинний колектив (загін, бригаду, клас), члени якого знаходяться в постійному спілкуванні і взаємодії один з одним, повсякденно зв'язані загальними інтересами і справами, відносинами відповідальної залежності і знаходяться під постійним контролем вихователя, що знає про характер міжгрупових і міжособистісних відносин осуж-денних. Необхідно довіряти підліткам роль активних організаторів, а не тільки виконавців волі вихователів, використовувати різні форми колективної діяльності на основі самоврядування, творчого початку, самостійно-сти. Перебудова моральної свідомості засудженого здійснюється в нерозривному зв'язку з формуванням позитивного досвіду життєдіяльності.
Велике значення має використання соціально-корисних зв'язків з родичами засуджених, яке активізує процес виховної роботи, дозволяє зруйнувати створений раніше стереотип антигромадського способу життя і поведінки. p> Гуманізація і педагогізація виховного процесу повинна бути побудована на здоровому і реалістичному аналізі обстановки - В«на розумному гуманізміВ», т. е. система покарання повинна бути досить гнучкою, забезпечувати вибірковість у застосуванні режимних обмежень, створювати передумови для реального встановлення в установах атмосфери людяності, шанобливого ставлення до законом і моральним нормам. В даний час розширені права адміністрації та арсенал засобів для диференціації та індивідуалізації виховних заходів впливу на засуджених у бік ослаблення репресій та ізоляції їх від суспільства.
Виправний вплив на неповнолітніх злочинців варто розглядати як єдиний процес, починаючи з моменту взяття його під варту і закінчуючи періодом реабілітації та соціальної адаптації після звільнення. На прак-тику цей процес виявляється розірваним. Причина - відсутність належної взаємодії між службами та установами, що забезпечують роботу з неповнолітніми правопорушниками та профілактику злочинності.
Один з можливих варіантів організації спільної роботи - виховні центри для неповнолітніх злочинців, до складу яких повинні входити:
- слідчий ізолятор для утримання підслідних неповнолітніх (на жаль, в деяких ізоляторах неповнолітні утримуються разом з дорослими і неодноразово судимими в умовах В«субкультуриВ», пізніше переносячи отриманий досвід у виховну колонію);
- служба, забезпечує виконання покарання у вигляді короткострокового арешту;
- служба з виконанню покарання у вигляді позбавлення волі (виховна колонія);
- ділянка соціальної адаптації для осіб, які готуються до звільнення від покарання;
- тимчасове гуртожиток для звільнених, які не мають постійного місця проживання;
- служба соціального контролю, що забезпечує роботу з засудженими по від'їзді покарання.
Створення таких центрів могло б забезпечити необхідне комплексне вплив на неповнолітніх, які притягуються до кримінальної відповідальності, і наступність у роботі з ними, захистити їх від негативного впливу дорослої переступив-ної середовища.
Ефективність виправного впливу, що чиниться на засуджених неповнолітніх, визначається за загальними критеріями, які базуються на відомих ступенях виправлення: В«Став на шлях виправленняВ», В«твердо став на шлях виправленняВ». До Сожу лению, ці критерії оцінки є єдиними для всіх виправних установ та не відображають адекватно реальні процеси. Отже, достовірним показником, який визначає ефективність виправного впливу, є рецидив злочинної поведінки після звільнення.
Несприятливі тенденції зростання і озлоблення підліткової злочинності, збільшення правопорушень у колоніях та слідчих ізоляторах, досить високий рівень рецидиву свідчать про те, що ефективність виправного впливу на дану категорію злочинців поки низька. У цьому зв'язку представляється доцільним розширювати застосування до неповнолітніх інших, крім позбавлення волі, видів покарань. Одним з таких альтернативних тривалого позбавленню волі видів покарань може стати короткостроковий арешт, який широко практикується в європейських країнах. Що ж до умовного засудження, то до даному виду покарання необхідно підходити більш виважено і з встановленням обов'язкового чіткого контролю за особами, до яких його застосовано, так як підлітки виявляються наданими самим собі, відчуваючи безкарність за скоєні злочинні діяння. Необх...
