своїми батьками, від того який клімат панує в сім'ї. Так О. Хаваш в книзі В«ПідлітокВ» [22] зазначає, що упорядкована сімейне життя, природна і щира любов, що зв'язує членів сім'ї, спільні переживання невидимими нитками прив'язують підлітка до родині. Його буде тягнути назад в коло сім'ї до тих пір, поки батьки в змозі допомогти йому у вирішенні конфліктів, що виникають в школі або з друзями у дворі.
Також у цей період, як пише Г. Б. Башкірова [1], батьки повинні створювати ситуації, в яких їх дітям потрібно буде самим вибирати, самим на щось вирішуватися, тобто батьки повинні дозволити своїм дітям пробувати. Адже, якщо виховувати підлітка в В«СтерильнихВ» умовах, то він не дізнається, чого слід остерігатися, як чинити в тій чи іншій ситуації, як повестися в складній ситуації. З виховної точки зору такі діти менш життєздатні.
Як зазначалося вже вище, Л. Матвєєва [14] пише, що саме в цей період діти більшою мірою орієнтуються на норми дорослих. Це ж думку поділяє і О. Хаваш [22], який пише, що підлітки наслідувати батьків, ототожнювати їх погляди з своїми, вони пишаються, якщо можуть вести себе так само, як поводяться їхні тата й мами. Прогресивне світогляд батьків, їх знання, багатий запас слів і понять, інтерес до суспільного життя впливають на підлітка самим позитивним чином: розширюється його кругозір, інтереси і знання стають багатостороннє, характер целеустремленнее.
Взагалі, як далі зазначає О. Хаваш [22], батьки відіграють важливу роль у житті підлітка. З одного боку, вони вирішальним чином визначають умови життя дитини в період підліткового віку, попереджаючи багато негативні наслідки. З іншого боку, батьки - найбільш багате джерело для підлітка, вони його опора, керівники, побудители і обмежувачі. p> Щоб виховати гідного людини, треба застосовувати всі засоби, які тільки можливо. Головне, робити це вчасно, так як згаяне в минулому увагу до виховання підлітка зазвичай сумно кінчається. Важко позначається на характері дитини недостатність батьківської уваги, якого дитина була позбавлена. Формування правильної системи звичок автоматизує хід щоденного життя, регулює режим дня і рамки діяльності. Правильне виховання характеру готує підлітка до стійкості при зустрічі з життєвими негараздами, підвищує його опірність, пробуджує благородні почуття. За твердженням О. Хаваша [22], з яким важко не погодитися, необхідно прикладати максимум зусиль до того, щоб батьки добре виконували свої виховні функції: були б емоційної опорою для дитини, стимулювали б його життєві успіхи, допомагали пишатися ними. І це необхідно робити не тільки в підлітковому віці, але і в період, йому попередній, а також і в подальшому віці, в юності.
Отже, підлітковий період і юність - час сум'яття і бурі, стресів і штормів. Дорослішання дітей - важкий час для батьків: перестають допомагати випробувані методи виховання; підліток вже сам вирішує для себе, що можна, а що не можна; покарання не дають ніякого ефекту, тільки ще більше розпалюють конфлікт і нерозуміння між батьками і дітьми.
У цей період батькам дуже важливо навчитися розуміти і чути своїх дітей; вони повинні прийняти нетерплячість і незадоволеність своїх підлітків; терпиміше ставитися до небажаного поводження. Батькам потрібно перестати у всьому вказувати своїм дітям, а просто звикнутися з думкою, що їхній син або дочка вже не маленькі дітки, а цілком сформовані особистості.
Батьки повинні ставитися до своєї дитини, як до рівного, щоб підліток зумів реалізувати свою потреба у дорослості і сприяти виробленню вольових якостей.
В основному ж функції і завдання батьків на етапі підліткового періоду залишаються тими ж, що і на попередніх. Потрібно виховувати у підлітка моральні ідеали, розвивати естетичні почуття, готувати до самостійного дорослого життя, давати можливість вибору і виховувати трудові якості. Тобто батькам потрібно прагнути виховати гідну людину, яка б, ставши вже зовсім дорослим, озирнувся тому і не побачив би нічого такого, про що б він жалкував, а був би тільки вдячний за ту любов, розуміння і терпіння, які дали йому батьки.
В В В В В В В В В В В В
Висновок
На підставі проведеного нами дослідження ми можемо зробити такі висновки:
Батьківство - це не просто певний етап у житті людини, що включає в себе певні установки і очікування, почуття, відносини і позиції, відповідальність, а й складна діяльність, що вимагає певних теоретичних знань про те, якими методами слід діяти, щоб досягти виховних цілей. Також потрібно володіти і відповідними знаннями, адже виховання дитини в сім'ї може бути успішним лише в одному випадку: якщо батьки вміють творчо використовувати наявні у них знання та вміння, тобто якщо батьківство стає для них творчістю.
Батьківство як психологічне явище є складною динамічною структурою, яка розглядаєть...
