важень. При цьому існують компетенції громад, які безпосередньо залежать від вказівок вищестоящих державних органів. У цих випадках громади здійснюють адміністративні функції за дорученням. У сфері делегованих повноважень держава може втручатися в дії громади. Показово, що В«в Німеччині власні обов'язкові і делеговані справи становлять 80-90 відсотків від загального обсягу справ, виконуваних місцевими органамиВ». За висловом А.І. Черкасова, спільна для більшості країн сучасного світу тенденція полягає в скороченні власне комунальних справ і розширенням обов'язкових і делегованих. Така ситуація відображає зростаючу інтеграцію місцевих органів в державний механізм, їх пристосування до вирішення передусім завдань, що мають загальнодержавне значення. Поєднання прямого державного управління на місцях і місцевого самоврядування, побудова певної ієрархічної піраміди є основною рисою континентальної системи місцевого самоврядування. У даному випадку, в якості використання зарубіжного досвіду, необхідно говорити про реформування відносин державної та місцевої влади. А саме про необхідність перегляду розподілу питань ведення (відповідно, і об'єктів власності) муніципальних утворень і державної влади з урахуванням думки кожного муніципального освіти: від чого, власне, місцева влада готова відмовитися, щоб ефективніше використовувати що залишилася муніципальну власність. Таким чином, існуючі сьогодні основні проблеми, що стоять перед органами місцевого самоврядування та муніципального управління, могли бути частково вирішені: ліквідувати існуючі сьогодні труднощі в управлінні муніципальної власності повністю не представляється можливим, оскільки це вимагає занадто кардинальних дій. br/>
ВИСНОВОК
Для визначення, наскільки муніципальні освіти самостійні, можна розглянути характеристику місцевих фінансових ресурсів. (Фінансових ресурсів місцевого самоврядування). І їх частки в бюджетах, виходячи з основних джерел їх формування за такими групами:
всі державні кошти, які передаються органам місцевого самоврядування органами державної влади;
всі власні кошти муніципального освіти;
позикові кошти або муніципальний кредит.
Аналіз співвідношення цих джерел фінансових ресурсів муніципального освіти визначає самостійність даного муніципального освіти: перевага в структурі фінансових ресурсів першої групи говорить про залежність даного муніципального освіти від органів державної влади; перевага третьої групи вказує на залежність від кредитних установ, головним чином, від банків; перевага другої групи говорить про незалежність муніципального освіти. Самостійність місцевих фінансів, таким чином, залежить значною мірою від ефективності власної фінансової діяльності органів місцевого самоврядування даного муніципального освіти, від доходів їхніх підприємств і організацій. p align="justify"> В даний ...
