енням японців на навчання за кордон, імпортом техніки, прямими іноземними інвестиціями. За допомогою західних країн, Японія в короткі терміни змогла удосконалити і встановити загальнонаціональну початкову систему освіти. До 1904р. Відвідуваність шкіл становила 99% хлопчиків і 96% дівчаток. Також удосконалювалася система середньої освіти. У системі вищої освіти велику роль зіграли англійці. У 1873г. Був заснований коледж, на чолі якого стояли 9 англійським професорів. Поступово англійські професора замінялися японцями, які закінчували цей коледж. Японський уряд віддавало перевагу технічному освіти, в той час як більш розвинені країни вважали науку вище технічних розробок. p align="justify"> До 1915 р. сформувалася наукова і технічна основа країни. Національна система освіти давала вже досить багато кваліфікованих фахівців. У перебігу 1914-1930рр. було засновано 38 науково-дослідних лабораторій, кілька національних дослідницьких установ. Для розвитку основних досліджень була створена Рада Науки в 1933 р. Цілі фонду полягали:
В· збільшити дослідницькі фонди в університетах і дослідницьких установ;
В· створення ефективного управління для наукового співробітництва.
У Японії існує три організації, відповідальні за проведення науково-технологічної політики і координації НДДКР:
В· міністерство освіти;
В· агентство науки і технології;
В· міністерство зовнішньої торгівлі та промисловості - МИТИ.
Міністерство зовнішньої торгівлі і промисловості грає головну роль у розробці науково-технологічної політики НДДКР в Японії. Головним завданням є координація досліджень між державними науковими установами та приватними промисловими фірмами, а також визначенням майбутніх найбільш перспективних напрямків розвитку японської промисловості. Воно включає безліч підрозділів. У роботі цих органів беруть участь видатні вчені академічних інститутів, представники промислових підприємств і споживчих асоціацій. Іншими функціями цього міністерства є: фінансова підтримка промислових НДДКР в початковій стадії і розвитку; збір, обробка та передача промисловому сектору світової інформації в галузі новітніх відкриттів науки і техніки та результатів досліджень вітчизняних університетів і НДІ. МИТИ не шукає нові науково-технічні ідеї, вони надходять у міністерство від приватних фірм. Завдання міністерства - відібрати найбільш перспективні. p align="justify"> Фундаментальні дослідження дуже дорогі і ризиковані, тому фірми не ризикують вкладати в них гроші, але, у разі підтримки цих досліджень державою, компанії також готові вкласти кошти в розробки. Конкуренція між фірмами починається після отримання результату фундаментальних досліджень. p al...
