етодики, що сприяють оперативному та успішному вирішенню проблеми. На цьому етапі необхідно попередньо підрахувати ефективність досліджень, тобто урівняти витрати на проведення досліджень та отримані результати.
3. Консультування як форма організації дослідження систем управління
В
3.1. Управлінське консультування: міждисциплінарний і трансдисциплінарних підходи
Управління підприємством вимагає від керівника знання основ виробничих процесів, що, у свою чергу, вимагає знань природничих наук. Крім того, керівник має справу з колективом і просто зобов'язаний знати основи психології та соціології. Сталий розвиток підприємства багато в чому залежить від правильного використання економічних законів і грамотного фінансового управління. Інакше кажучи, керівник повинен бути всебічно освіченою людиною і мати знання в галузях, дуже далеко розташованих один від одного в нашому високоспеціалізованому вищу освіту.
Що ж можна сказати про вимоги до знань людини, яка претендує на те, щоб вчити керівника в складних ситуаціях? Яким освітою та навичками повинен володіти консультант з управління, щоб, по-перше, знайти рішення там, де його не можуть знайти фахівці підприємства, а по-друге, щоб ці фахівці повірили йому і прийняли це рішення до дії? Який Складність моделі, найчастіше синтезують в собі результати декількох наук, має розробляти і застосовувати консультант з управління?
Безумовно, консультант з управління повинен володіти великими знаннями в різних областях: економіці, математиці, фізиці, менеджменті, управлінні виробництвом і т.д. При вирішенні питань управлінського консультування повинен застосовуватися міждисциплінарний підхід.
Теоретична література з міждисциплінарності розрізняє кілька підходів, які використовують перспективи та методології багатьох дисциплін. Ці підходи включають в себе наступні:
1. Багатодисциплінний. p> 2. Крос-дисциплінарний. p> 3. Плюрадісціплінарний. p> 4. Міждисциплінарний. p> 5. Трансдисциплінарних. p> багатодисциплінарного підхід розпорядженні В«віяломВ» роздільні вклади обраних дисциплін у проблему або спірне питання - без будь-якої спроби синтезувати їх.
Крос-дисциплінарний підхід, навпаки, всіляко виділяє переваги використання однієї дисципліни, і хоча крос-дисциплинар зазвичай застосовують більше однієї дисципліни, друга дисципліна стає скоріше пасивним об'єктом вивчення, ніж активної системою мислення.
Плюрадісціплінарний підхід також використовує безліч дисциплін, що мають відношення до теми дослідження, і робить спробу порівняти і протиставити їх методології та сутності, маючи на меті виявити в кожній приховане знання і організувати обговорення цих методологій. Тим не менш, в плюрадісціплінарном підході не міститься спроби об'єднання дисциплін.
Міждисциплінарний підхід широко визначений у літературі як підхід, практикуючий дослідження, які використовують д...
