Введення
«Аспектний підхід у розробці проблем управління і відповідні наукові школи управління» - така тема даного реферату. Проблеми управління вивчаються з давніх часів по сьогоднішній день. Вчені різних періодів пропонували свої підходи і відповідні школи, які займалися вивченням проблем управління.
У наступній частині роботи ми познайомимося з основоположниками певних теорій, побачимо порівняльну характеристику поглядів авторів.
У заключній частині представлені необхідні умови, що стосуються питань управління яких необхідно дотримуватися, щоб організація була успішною і високоефективною.
1. Що таке управління?
У наш час управління є одним з основних видів діяльності. У сучасному світі цим займається така наука як менеджмент. Утворено слово менеджмент від латинського слово «manceps», що означає підприємець, підрядник.
На підставі слів соціолога Ентоні Джея, менеджером називали того, хто виконував якісь управлінські функції, здійснював нагляд за виробничими процесами за відсутності власника підприємства .Если судити за іншими дослідженнями «менеджемент» може походити від слова «manus »- рука (позначало мистецтво управління, управління кіньми, зброєю).
Зараз «менеджмент» використовується як термін, що вживається у сфері управлінської діяльності, що позначає якісне та ефективне управління. Управління з'явилося з давніх часів, завжди людям було потрібно, щоб робота була спланована, були розподілені обов'язки, кожному пояснювалися його вигоди. Навіть якщо піти у далеку давнину, можна навести приклад. При полюванні на тварин слід було спочатку кому то взяти все в руки і визначити функції кожного мисливця в даному процесі, в ролі цієї людини тоді виступав вождь. Потрібно було мотивувати мисливців, стежити за їх роботою.
Управління в умовах ринкової економіки отримало назву менеджменту. Його завдання: задовольнити потреби ринку, підвищити ефективність виробництва, надати свободу у прийнятті рішень, розробити цілі і програми і контролювати їх виконання, мотивувати співробітників. Як стверджував К. Макс: «Всякий безпосередньо суспільна праця, здійснюваний в порівняно великої масштабі, потребує більшою чи меншою мірою в управлінні, яке встановлює узгодженість між індивідуальними працівниками і виконує загальні функції.» Історія управлінської думки дозволяє нам аналізувати минуле, краще розуміти сьогодення і правильно прогнозувати майбутнє. Розвиток науки про управління ілюструє те, що залишалися тільки ті концепції управління, які перевірялися практикою і часом. При вивченні цієї науки необхідно знати хронологію принципів формування та розвитку управлінської думки.
Історія розвитку науки управління свідчить про те, що розроблено безліч теорій, в яких відображені різні погляди, що стосуються проблем менеджменту. У зв'язку з тим, що представники різних шкіл використовують теорії та концепції інших шкіл, складна класифікація основних етапів і шкіл управління.
Підходи і школи вивчення науки управління і порівняльна таблиця (на підставі навчального посібника, І.І. Семенової «Історія менеджменту»)
Історичний підхід - хронологічний принцип, періодизація етапів науки управління. Визначилися особливості системи управління при зміні суспільно-економічних формацій.
Систематизація управлінських проблем (Кунц і С.О. Доннел) - систематизація наявних наукових знань. Виділили такі підходи до дослідження управлінських проблем:
) емпіричний, або заснований на аналізі конкретних ситуацій (вивчається попередній досвід успіху і невдач, з метою використання його в подібних ситуаціях у майбутньому. Правда, на думку вчених, вірогідність виникнення аналогічних ситуацій в майбутньому незначна)
) з погляду міжособистісних відносин (в основі лежить людський фактор, розглядається процес управління з позиції лідерства і з позиції поведінкових наук. Люди працюють разом, для досягнення спільної мети)
) з позиції групової поведінки (пов'язаний з підходом міжособистісних відносин, охоплює широке коло питань- від вивчення малих груп до повседненденческого складу великих груп на будь - якому підприємстві).
) як до процесу функціонування кооперативної соціальної системи (відносини між людьми розглядаються як кооперативна соціальна система. Ч. Барнард - батько школи соціальних систем, розробив систему співробітництва (кооперації) і теорію кооперованих систем, розглядав соціальні елементи і взаємозв'язки між ними)
) як до соціо-технічної системі (Основоположник: Е.Л. триста. Розглядав організацію як 2 системи: соціальну і технічну (вони взаємопов'язані)
<...
