е навчання. Його метою є когнітивний розвиток особистості, яке передбачає вивчення природних основ розумових здібностей, розкриття механізмів і закономірностей розвитку мислення, інтелекту, пам'яті, пізнавальної активності. Виявлення взаємозв'язків між складової когнітивної сфери мисленням і успішністю в навчанні математики є актуальною проблемою.
У роботі була зроблена спроба встановити, чи впливає рівень розвитку мислення учнів на їх успішність з математики.
Досліджувалися наступні зв'язку:
- між рівнем розвитку понятійного мислення та успішністю навчання з математики;
- між рівнем концентрації уваги і успішністю навчання з математики;
Отримані дані дають підставу припустити, що існує певна (пряма) зв'язок між показниками когнітивного розвитку і рівнем навчальних досягнень учнів з математики.
При дослідженні були допущені деякі помилки: не всі матеріали методик відповідають вимогам стандартизованого кошти вимірювання, нерепрезентативна вибірка (т.к. учні ОМК мають достатньо високий рівень досягнень з математики в порівнянні із звичайним класом).
Проведена робота може стати основою для подальших досліджень щодо заданої проблеми.
