етодом Г. І. Россолімо.
Третій прийом в новому підході до вивчення питань психології та педагогіки заснований на поєднанні експерименту з спостереженням. Його ми знаходимо в дослідженні питання про особистості, її властивості, який Г. І. Россолімо намагався вирішити суворо експериментальним шляхом.
Для ведення такого дослідження дуже важливо передусім розібратися в методах, ведуть до розв'язання задачі, зібрати, вказати найбільш доцільні серед них і практично їх перевірити. Така праця був виконаний групою співробітників лабораторії експериментальної педагогічної психології в Петрограді, а потім оброблений і викладений одним з членів цього гуртка паном Румянцевим 12. Гурток задався метою вказати найбільш прості методи, які не потребують застосування складної апаратури, і в той же час найбільш надійні. Відзначивши головні обережності при виконанні дослідів, гурток охарактеризував методи дослідження відчуттів, сприйняття, запам'ятовування. Для більш складних душевних явищ - процесів судження, діяльності уяви, проявів почуттів і волі - вказувати методи було важче, ніж для простих явищ, оскільки вони менш піддаються експериментування, але деякі вказівки дані і в цій області.
Подібне ж методологічне значення має складений Ф. Е. Рибаковим "Атлас для експериментально-психологічного дослідження особистості "(М., 1910), метою якого служить надання можливості "педагогам, лікарям і взагалі особам, які мають зіткнення з чужою душею, без допомоги яких-небудь інструментів дослідити особливості психічного життя обраної особи ", причому маються на увазі переважно прояви вищих процесів. Атлас містить безліч таблиць (57) для обстеження здатності до сприйняття уваги, спостережливості, пам'яті, схильності до навіюваності, фантазії і т. д., зауваження щодо методів дослідження, опис і пояснення таблиць.
Фактичне вивчення особистості по новому способу було проведене групою осіб, які працювали під керівництвом А. Ф. Лазурський 13. Це вивчення цікаво не стільки з боку результатів, скільки з боку методу. Воно було проведено подвійним способом: ретельним наглядом обраних особистостей і дослідами над ними. Спостереження проводилися над кадетами 2-го петербурзького кадетського корпусу (11 осіб). Вік спостережуваних - 12-15 років. Спостереження велися вихователями корпусу, на очах яких проходила все життя вихованців. Про обраних для спостереження вихованцях день у день вівся щоденник протягом близько півтора місяців, причому в основу була покладена певна, заздалегідь розроблена програма дослідження, а спостереження записувались з усією можливою об'єктивністю і в той Водночас з усіма супутніми обставинами, нерідко представляють велику важливість для аналізу та оцінки окремих проявів особистості. Через півтора місяці ведення щоденника було припинено, і тільки час від часу записувались небудь видатні факти, особливо яскраво висвітлюють ту чи іншу сторону душевного життя спостережуваного особи. Через деякий час збира...
