я, емоційний відгук людини на явища зовнішнього світу, свої вчинки і думки. Ще Епікур стверджував, що саме переживання спрямовують і регулюють поведінку, в якості таких розглядають їх і сучасні психологи. Незважаючи на те що проблема природи і динаміки емоційних процесів не отримала ще в психології однозначного рішення, сам факт важливості емоцій і переживань не тільки в регуляції активності, а й у привласненні знань, ідентифікації з навколишнім світом, в тому числі і зі значимими людьми, не викликає сумніву.
Говорячи про категорії діяльність, необхідно пам'ятати про те, що в психології розглядається як зовнішня (поведінка), так і внутрішня, насамперед розумова, діяльність. На перших етапах розвитку психології вчені не піддавали сумніву думка про те, що поведінка являє собою таке ж психологічне поняття, як і мислення. Проте з часом психологи, як вже говорилося вище, почали ототожнювати психіку лише з свідомістю, а всі зовнішні прояви активності виходили, таким чином, за рамки власне психічного. Тому на частку психологічних досліджень доводилося вивчення тільки внутрішньої, розумової діяльності. Це заважало розвитку об'єктивних методів дослідження психіки і зупиняло розвиток експериментальної психології. У середині минулого століття англійський психолог Г. Спенсер вперше сказав про те, що предметом психології є асоціацію між внутрішнім і зовнішнім, тобто між свідомістю і поведінкою. Таким чином, було не тільки зафіксовано унікальне положення психології, а й узаконено місце зовнішньої діяльності в якості психологічної категорії.
У сучасній психології існує кілька шкіл, для яких категорія діяльності - провідна; це і біхевіоризм, і вітчизняна психологія, в якій теорія діяльності займає одне з центральних місць. У Водночас вивчення внутрішньої і зовнішньої діяльності, їх взаємозв'язку і взаимопереходов являє собою одну з центральних проблем вікової психології та багатьох інших психологічних напрямів і галузей.
Думка про те, що людина - істота соціальна, тобто не може існувати поза спілкування з іншими, була висловлена ​​ще Аристотелем. З плином часу психологія отримувала все більше даних про найважливішу роль інших людей у ​​розвитку психіки, формуванні уявлень про себе і світ. У віковій психології величезна роль дорослого і відносин дорослий-дитина є однією з аксіом, що вказує на те, що повноцінний психічний розвиток дитини не може здійснюватися у ізоляції. З появою соціальної психології почалося серйозне вивчення спілкування дорослих один з одним, при цьому особлива увага приділялася спілкуванню людей, що належать до різних націй, культур, а також масовим комунікаціям. Дослідження дозволили виділити різні сторони спілкування (Комунікативну, перцептивну, інтерактивну), його структуру і динаміку. Аналіз напрямки розвитку психології показує, що значення цієї категорії, так само як і частка досліджень, присвячених різним проблемам спілкування, буде і далі зростати.
На відміну від інших ...
