Курсова робота
з дисципліни Психологія розвитку та вікова психологія
Тема
Проблема розвитку у віковій психології
Виконала Климова Валерія
Зміст
ВСТУП
1. Вікова психологія
1.1 Вікова психологія - як сфера науки
1.2 Проблеми вікової психології
2. Роль і місце формуючого експерименту в отриманні психологічних фактів
2.1 Поняття позиції
2.2 Поняття як прояв змісту позиції у віковій психології
3. Проблема картини світу
3.1 Картина світу - як людська позиція
3.2 Оборотність - як найважливіша властивість психічної реальності
4. Практична частина: методика Біне-Симона
ВИСНОВОК
ГЛОСАРІЙ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ПРОГРАМИ
В
Введення
Вікова психологія - це наука. Серйозна, академічна наука, що складається з декількох розділів-галузей, кожен з яких вивчає якийсь вік - від дитячого до старечого (дитяча психологія, психологія дошкільника, геронтопсихолога - це про старих). Як будь-яка наука вона обговорює питання про своєму предметі, методах, методиках, критеріях істини, сперечається про наявність цієї істини в тій чи іншій теорії.
Як будь-яка наука, вона прагне описати свій предмет в спеціальних термінах - наукових поняттях, відокремити його від предметів інших наук, навіть споріднених, наприклад, від загальної психології, психофізіології, теж вивчають віки: ті великі біологічні годинник, які починають свій хід з моменту зародження людини. Всім відомо напрямок руху цих годин - від народження до смерті. Хід їх невблаганний, він визначений самою природою, і очевидно, що кожна людина підпорядковується цьому ходу. Але це швидше ліричний відступ, ніж опис предмета вікової психології.
Вікова психологія намагається вивчити закономірності психічного розвитку людини, нормального людини. Таким чином, вона ставить найважливіші питання про існування самих закономірностей, про ступінь їх загальності, тобто обов'язковості для всіх. У Водночас постає питання (і вельми конкретний) про те, що таке психічний розвиток і хто її може визначити. Крім того, з'являється вічний філософське питання - питання про те, яку людину вважати нормально розвиваються.
Вікова психологія вивчає не тільки те, що відбувається з людиною сьогодні, вона має в своєму розпорядженні даними про те, що може бути в житті людини взагалі, оскільки намагається вивчити все його життя. Природно, що якимось вікам приділяється більша увага, а якимось меншу. Відбувається це частково тому, що "вчений, що займається вивченням людини, більше всіх інших дослідників схильний до дії соціального клімату.
Це відбувається тому, що не тільки він сам, його образ думок, його інтереси і поставлені їм питання детерміновані суспільством (як це буває в природничих науках), але також детермінований суспільством і сам предмет дослідження - людина. Щоразу, коли психолог говорить про людину, моделлю для нього служать люди з його найближчого оточення - і насамперед він сам. У сучасному індустріальному суспільстві люди орієнтуються на розум, їхні почуття бідні, емоції представляються їм зайвим баластом, причому так йдуть справи і у самого психолога, і у об'єктів його дослідження [1] ".
1 Вікова психологія
1.1 Вікова психологія як сфера науки
Вікова психологія як наука починається з того моменту, коли зустрічаються дві людини, які мають різні цілі: перша людина - це дорослий, який ставить своїм завданням отримання істинного, точного знання про закономірності психічного розвитку, а другим людиною може бути дитина, ровесник дорослого або хтось старше його по віком - людина, яку психолог назве випробуваним, досліджуваним.
Вже сама можливе відмінність у фізичному віці породжує проблему розуміння. Ця проблема багаторазово ускладнюється, коли мова йде про вивчення дитини. Як це зробити, щоб отримати точні дані?
З усіх сучасних методик, що описуються в літературі, головним є, те, що вони розчленовують, поділяють безперервне протягом життя людини на окремі ситуації, закономірні з погляду дослідника, експериментатора; сувора фіксація цих ситуацій у матеріалах наукових протоколів дозволяє аналізувати саме ці ситуації, а не бачення самого вченого. Хоча, якщо протоколу не формалізований (Немає стандартної форми), то, природно, досліджувана ситуація буде бачитися і розумітися по-різному усіма її учасниками та особами, які спробують її повторити. Дослідник у віковій психології має справу з протокольно зафіксованої ситуацією. Вона для нього предмет аналізу і пояснення - інтерпретації.
Є один вид дослідження, який, здається, дозволяє подолати цю фрагментарність і ситуативність в розумінні людини, - це щоденники. Щоденники самих людей, написані від першої особи, і щоденники, р...
