суб'єкти управління. p align="justify"> Приблизно на цьому ж модельному рівні перебувають вищі органи громадського і колегіального управління, що мають який або правовий статус, органи самоврядування учнями, батьківський комітет, педагогічна рада. Єдине управління системи в цілому забезпечують суб'єкти цього рівня. p align="justify"> Другий рівень - завгосп і заступник директора, органи які можуть впливати, на всіх співробітників адміністрації школи.
Кожен працівник адміністрації створює певний напрям або навчально виховну систему у відповідності зі своїм адміністративним статусом і суспільною роллю. Цей рівень перебувати в безпосередньому підпорядкуванні директора школи. p align="justify"> Його головними функціями є узгодження діяльності учасників навчального процесу очікуваних результатів навчальної програми, тобто втілення в життя всіх прогнозів і стратегічних завдань.
Третій рівень - методичні об'єднання. До цього рівня керуючих відносяться керівні посади методичних об'єднань. p align="justify"> Взаємозв'язок об'єктів цього рівня виконується при одночасній інтеграції функцій через їх спеціалізацію. Керівництво на цьому рівні відбувається переважно на особистих контактах, не формально і з урахуванням індивідуальних особливостей. p align="justify"> Принциповим у структурних зв'язках є самоврядування, співуправління, управління.
Результати внутрішнього контролю лежать в основі прийняття управлінських рішень, в системі яких виводяться два напрямки:
. Виховно-навчальний процес:
виконання контролю програми всеобучу
виконання контролю стану викладання навчальних предметів, досягнення державного стандарту освіти та виконання навчальних програм;
реалізація контролю права отримання освіти учнями;
виконання контролю профорієнтації учнів і за станом трудового виховання;
виконання контролю за вміннями і якістю навичок і знань учнів;
виконання контролю за позакласної роботою з предметів;
виконання контролю за забезпеченням умов збереження, покращення та розвитку здоров'я учнів в освітньому процесі. p align="justify">. Педагогічні кадри:
виконання контролю за нормативними документами та виконанням рішень вищих органів; - виконання контролю за методичною роботою об'єднань;
виконання контролю за виконанням рішень педагогічно-методичних об'єднань;
виконання контролю вчительським самоосвітою;
виконання контролю стану методичної роботи;
виконання контролю підвищення кваліфікації вчителів. p align="justify"> В основі роботи МОБУ ЗОШ № 69 лежать документи, що регламентують її діяльність:
статут школи;...
