ми були введені поняття В«електронний дидактичний матеріалВ» і В«комп'ютерне завданняВ», розроблена методика проектування ЕДМ, створений курс В«Проектування ЕДМ з математикиВ» та ін (2, 3, 4). p align="justify"> Незважаючи на те, що сьогодні напрямок, пов'язаний з використанням ІКТ в навчанні, отримало досить широке поширення, особливістю нашого підходу ми вважаємо поєднання ретельно розробленої методики вивчення конкретного математичного питання з обгрунтованим і адекватним (оптимальним) вибором його технологічного та технічного рішення. Це, у свою чергу, стає можливим лише за участі фахівців двох напрямків - математичного та інформаційного. p align="justify"> У табл. 1 перераховані групи проблем і теми конкретних досліджень, виконаних за спільної участі викладачів і студентів спеціалізації В«Математика та інформатикаВ». br/>
Таблиця 1. Результати дослідження міжпредметних зв'язків математики та інформатики
ПроблемаТема1 Аналіз технологічних, дидактичних і методичних можливостей ЦОР по математікеАналіз дидактичних і методичних можливостей ППС по математікеАналіз технологічних і дидактичних можливостей навчально-розвивального середовища В«Жива геометріяВ» 2 Проектування і розробка ППС по математікеПроектірованіе та розробка комп'ютерної дидактичної ігрової програми "Дроби" з використанням мови ЛогоПроектірованіе і розробка комп'ютерного тестапо темі В«НумераціяВ» з використанням тестової оболочкі3Проектірованіе і розробка електронного дидактичного матеріалу з різних тем математікіПроектірованіе та розробка комп'ютерної підтримки теми В«ЧасткиВ» Проектування і розробка комп'ютерної підтримки теми В«Письмові прийоми додавання і відніманняВ» Проектування і розробка електронного дидактичного матеріалу з теми В«ПлощаВ» 4Разработка інтегрованого курсу В«Розробка інтегрованого курсуВ« Геометрія і ЛОГО В»для початкової школи5Іспользованіе понять інформатики при вивченні математікіІспользованіе алгоритмічних приписів при вивченні найпростіших рівнянь у початковій школе6Проектірованіе і розробка конструктора електронних об'ектовІспользованіе конструктора при вивченні теми В«НумераціяВ»
Взаємодія двох предметних напрямків у рамках однієї спеціалізації зробило можливим формування фахівців якісно нового рівня - людей, здатних інтегрувати знання математики та інформатики. Унікальність цієї спеціалізації полягає в тому, що в процесі навчання створюються сприятливі умови для реалізації інтеграції математичних та інформаційних курсов.Наші студенти концентрують у собі не тільки теоретичні знання та технологічні вміння, а й висловлюють психологічну готовність до вирішення нестандартних завдань, пов'язаних, з одного боку , з проектуванням і реалізацією навчання математики з використанням інформаційних і комунікаційних технологій, а з іншого - з використанням математичних знань при проектуванні уроків інформатики.
