stify">. Мітіна Л.М. Учитель як особистість і професіонал. М.: Справа, 1994. p align="justify">. Мітіна Л.М. Психологія професійного розвитку вчителя: Автореф. докт. дис. М., 1995. p align="justify">. Мясищев В.М. Особистість і неврози. М., 1960. p align="justify">. Орлов О.Б. Проблеми перебудови психолого-педагогічної підготовки вчителя// Зап. психол. 1988. № 1. с. 16-26. p align="justify">. Полякова Т.З Аналіз труднощів у педагогічній діяльності початківців вчителів. М.: Педагогіка, 1983. p align="justify">. Рогов Є.І. Особистість у педагогічній діяльності. Ростов-на-Дону, 1994. p align="justify">. Рубінштейн СЛ. Проблеми загальної психології. М.: Просвещение, 1976. p align="justify">. Столін В.В. Самосвідомість особистості. М.: Изд-во МГУ, 1983. p align="justify">. Фрейд 3. Лекції по введенню в психоаналіз. Т. 1. М.; Пг.: Держ. вид-во, 1923.
. Хорні К. Невротична особистість нашого часу. М.: Прогресс-Універс, 1993. p align="justify">. Юнг К. Структура психіки і процес індивідуалізації. М.: Наука, 1996. p align="justify"> 34. Adler A. Praxis und Theorie der individual Psychologie. N.Y., 1927. p align="justify">. Erikson E. Identity Youth and crisis. N.Y., 1968. p align="justify">. Lev/in K. Vorsatz, Will und Bedurfnis. Berlin, 1926. p align="justify">. Maslow A. Self-actualizing and beyond// Challenges of Humanistic Psychology. N.Y., 1967. br/>
