Тема реферату
"Особливості педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ вчителя трудового навчання "
План
1. Роль вчителя у навчальному процесі. p> 2. Система подготовки ї Підвищення кваліфікації вчителів трудового навчання.
3. Навчально-методична література для спеціалістів Трудової підготовкі.
4. Зміст роботи вчителя у процесі планування та підготовкі до зайняти.
1. Роль вчителя у навчальному процесі
Можна візначіті як істіну Твердження, что педагог є ключовими фігурою, яка формує основи наукового світогляду підростаючого Покоління, керує его діямі в пізнанні оточуючого світу.
Для вчителя трудового навчання таке Твердження может Видати Дивосвіт. Аджея при засвоєнні цього предмета близьким 70% навчального годині пріпадає на самостійні практичні роботи учнів, что могут Виконувати без прямого втручання педагога. Та досвід показує, что Керівна его роль Полягає у продуманій и спланованій підготовці до Самостійної роботи школярів. Учитель візначає Зміст техніко-технологічних відомостей та підбірає методичний інструментарій передавання їх учням. ВІН відбірає об'єкт праці з урахуванням вікових та індівідуальніх особливая дітей, їхнього досвіду, фізічного розвітку та других чінніків. вчитель планує Хід заняття, чітко визначаючи місце шкірного конструктивного елементи для Досягнення дидактичних цілей. Йому захи правильно організуваті учнів до роботи, что поможет згуртуваті дитячий виробничий колектив та спріятіме налагодженості справжніх ДІЛОВИХ и Товариський стосунків.
Як и в других Навчальних предметах, у трудовому навчанні за вчителем зберігаються Функції контролю засвоєння навчальної ІНФОРМАЦІЇ та Формування трудових умінь и навиків.
У народі кажуть, что педагогом нужно народити и особливо це стосується вчителя трудового навчання. Буті ним без покликання и таланту Неможливо. Робота в школі Дає багатая радощів, творчого удовольствие, протікання вона Неможливо без Терпіння, доброзічлівості, поваги та любові до вихованців. Тому однією з найважлівішіх рис вчителя винна буті любов до своєї Професії .
Пріорітетною рісою вчителя трудового навчання має буті висока фахова кваліфікація . Вона Заклад в основу кваліфікаційної характеристики, де зазначено, что винен знаті та вміті вчитель праці. Грунтовні та міцні знання спеціаліста з основ матеріалознавства, машінознавства, современного виробництва зможуть задовольніті цікавість шкірного учня. Вчитель такоже винен Володіти навиками ОБРОБКИ найпошіренішіх матеріалів. Це и є основою справжнього та надійного авторитету педагога.
Кваліфікований спеціаліст винен мати добротно психолого-педагогічну підготовку . Часто Буває так, что вчитель володіє глибокими знаннями з основ наук, має достатні практичні вміння, альо НЕ может їх належноє чином Передат учням. Це можна поясніті...
