х практичних завдань). p align="justify">. Підготовка контрольних матеріалів і контрольних навчальних форм Необхідно підготувати матеріали, використовувані для контролю навчального процесу та оцінки результатів навчання в рамках навчального курсу (контрольні завдання, поетапна перевірка засвоєння навчального матеріалу за допомогою тематичних тестів, психологічні тести, анкети, опитувальні листи і т.д. ), а також відповідні їм форми контролю (семінарські заняття, виконання семестрових і курсових робіт, тестові і залікові сесії та ін.) p align="justify">. Підготовка довідкових та довідково-інформаційних матеріалів
Необхідно підготувати матеріали, якими користуються учні при освоєнні тематичного змісту навчального курсу, при вирішенні навчальних завдань і виконанні навчальних завдань (тематичні довідники і словники, оглядові матеріали, матеріали аналітики, статистики та ін.) p align="justify">. Підготовка наочних і еталонних матеріалів
Необхідно підготувати матеріали, які наочно демонструють суть досліджуваної тематики, закони і принципи освоюваної діяльності, технології та форми організації проведення робіт і т.д. Давно встановлено, що наочні форми подання навчального матеріалу дають більший навчальний ефект, ніж словесні форми. До наочним матеріалів можна віднести планшети зі схемами, графіками, таблицями, які можуть демонструватися В«натуральноВ» або за допомогою проекційної або комп'ютерної техніки, а також різноманітні параметричні макети і діючі моделі. До еталонним матеріалів можна віднести зразкові роботи, виконані учнями минулих років навчання, і високої якості професійні роботи, запозичені з відповідної сфери соціальної практики. Слід передбачити для учнів можливість користуватися цими матеріалами не тільки на заняттях, але і в бібліотеці (розділ прототипів), в тому числі і цифровий. p align="justify">. Підготовка матеріалів для самостійного вивчення
Необхідно підготувати матеріали, рамки тематичного змісту яких як правило ширше рамок, встановлених у навчальному курсі, в тому числі матеріали ознайомлювального характеру (загальні, зокрема фундаментальні праці з тематики навчального курсу або спеціальності, роботи авторитетів у певній області знання, проблемні матеріали, матеріали дискусій і т.д.). Однією з важливих завдань самостійного вивчення матеріалу учнями є розширення кругозору, набуття навичок орієнтації у певній сфері знань або галузі практичної діяльності. Тут доречні такі навчальні форми, як тьюторські сесії, консультаційні зустрічі з авторитетними фахівцями та ін
. Підготовка матеріалів та навчальних форм для асинхронного режиму навчання
Мається на увазі опосередкована взаємодія викладачів і учнів, що надає можливість тим і іншим виконувати навчальні дії у зручний для них час, а не тільки відповідно з сіткою розкладу аудиторних занять (синхронно). Тут все більшу роль відіграють телекому...
