85 тис.) і 3773 середніх спеціальних навчальних заклади, в яких навчалося 975 тис. чоловік. За три роки третьої п'ятирічки було підготовлено і направлено в народне господарство 328 тис. фахівців з вищою і 678 тис. з середньою спеціальною освітою. Виконання третього п'ятирічного плану було перервано другою світовою війною, розв'язаною гітлерівською Німеччиною. У роки війни вищі і середні спеціальні навчальні заклади понесли великі втрати в навчально-матеріальній базі. За воєнні роки (1941 - 1945) було підготовлено всього 302 тис. фахівців з вищою освітою і 540 тис. з середньою спеціальною освітою - значно менше, ніж за три передвоєнні роки. У зв'язку з цим, а також з великими втратами фахівців під час війни в четвертій п'ятирічці (1946-1950) країна відчувала гостру нестачу фахівців. Протягом 1946-1948 рр.. в СРСР було побудовано, відновлено і введено в дію близько 4 тис. державних промислових підприємств. Для них у великій кількості були потрібні висококваліфіковані інженери і техніки. Щоб уявити, наскільки гостро стояли в ті роки питання підготовки кадрів з вищою і середньою спеціальною освітою, досить вказати, що насиченість народного господарства інженерами в 1950 році становила лише 89 осіб на 10 тис. робітників і службовців і була нижче, ніж у 1940 році. Партія і уряд здійснили ряд заходів щодо розширення мережі вузів і технікумів. Долаючи серйозні труднощі з матеріальною базою та професорсько-викладацькими кадрами, вищі і середні спеціальні навчальні заклади країни в роки першої післявоєнної п'ятирічки (1946-1950) підготували 652 тис. спеціалістів з вищою і 1 278 тис. з середньою спеціальною освітою. П'ятий п'ятирічний план (1951-1955) передбачав подальший підйом всіх галузей народного господарства, зростання матеріального добробуту народу, розвиток охорони здоров'я та культури. Відповідно до завдань подальшого розвитку народного господарства і культури в плані передбачалося збільшити за п'ятиріччя випуск фахівців усіх пологів з вищих і середніх спеціальних навчальних закладів приблизно на 30-35%, а випуск фахівців з вищих навчальних, закладів для найважливіших галузей промисловості, будівництва і сільського господарства приблизно в 2 рази. З метою забезпечення зростаючої мережі шкіл необхідною кількістю вчителів намічалося збільшити прийом в педагогічні інститути в 1951-1955 рр.. на 45% порівняно з прийомом за 1946-1950 рр..; передбачалося збільшення прийому в педагогічні інститути Литовської РСР в 2,3 рази, Латвійської РСР - на 90% і Естонської РСР - на 60%, з тим, щоб подолати відставання середньої освіти в цих республіках, успадковане від буржуазного ладу. Враховуючи зростаюче прагнення дорослого населення до підвищення освіти, намічалося забезпечити подальший розвиток заочних і вечірніх вищих і середніх спеціальних навчальних закладів для навчання трудящих без відриву від виробництва. Були передбачені заходи з розширення підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів через ас...
