інформації.
Встановити внутрепрідметние зв'язку між основними етапами аналітико-синтетичної переробки інформації і темами різних навчальних розділів базового курсу інформатики, а також міжпредметні зв'язки з темами інших навчальних предметів.
У заключному етапі учень повинен бути попередньо підготується до заняття і приступити до роботи.
Скласти термінологічний словник з основним поняттям навчального розділу.
Ознайомитися з особливостями подання знань в інформатиці.
Провести змістовний аналіз розділу В«Представлення інформаціїВ» в підручниках і навчальних посібниках.
План заняття
Аналіз повного змісту базових понять розділу.
Поповнення тезауруса розділу В«Інформації та інформаційні процесиВ» тезаурусом навчального матеріалу розділу "Подання інформаціїВ».
На основі аналізу підручників і навчальних посібників заповнити таблицю В«Базові поняттяВ».
Аналіз і характеристика різновидів піктографічних і ідеографічних знакових систем, що використовуються в інформатиці.
Характеристика програмних та технічних засобів реалізації піктографічних і ідеографічних знакових систем.
Форми і способи організації навчальної діяльності учнів:
обговорення питань плану, робота в групах; підведення підсумків - бесіда з питань, фронтальний і індивідуальний опитування.
У лабораторній роботі виявляють які спосіб організації заняття: практичні і т.д.
Додаток 2
Рисунок 1 - Блок схема комп'ютерної системи контролю знань
Банк відповідей. Містить правильні відповіді до кожного завдання, комп'ютер звіряє даний студентом відповідь з вмістом банку. p align="justify"> Сервіс викладача. Включає широкі можливості варіювання обсягу перевірочної роботи та умов її проведення. Однак, викладач не може змінювати формулювання питань та умови задач, а також оцінки відповідей на кожне з них. p align="justify"> Формування завдання. Відповідно до вказівок викладача цей блок створює сценарій перевірочної роботи для кожного студента, випадковим чином вибираючи з банку питань визначається викладачем кількість завдань з кожної теми. p align="justify"> Сервіс студента. Завдання пред'являються послідовно, по одному і залишаються на екрані будь-який час в межах відведеного. Відповідати на запитання можна в довільному порядку. p align="justify"> Блок керування. Забезпечує нормальне функціонування системи перевірки знань і дозволяє вводити в процесі роботи необхідні корективи. p align="justify"> Блок формування оцінок. Здійснює порівняння відповіді студента з вмістом банку в...
