ої, тому що широкі візуальні можливості гри роблять її простір продуктом розумової діяльності не гравця, а розробника, який вигадує правила гри. Місце гри поступово втрачає своє значення. Час гри має подібне значення з часом в традиційній грі. Зіграна комп'ютерна гра зберігається в пам'яті як факт і може бути повторена за наявності бажання, якщо відновити початкові умови гри. У комп'ютерній грі також обов'язково дотримання правил, що закладено в її алгоритм [12, с.133]. p align="justify"> Природно, що за класифікацією комп'ютерні ігри дещо відрізняються від реальних, хоча можна виявити і деякі загальні моменти. Спеціально створювані програми можуть замінювати дітям сюжетно-рольову гру, задаючи умови сюжету і надаючи право вибору будь-якої ролі. Елементи предметно - маніпулятивної гри властиві ігор-симуляторам та навчальним програмам, наприклад для льотчиків, які імітують політ і, по суті, також можуть бути віднесені до ігор. Льотчик завжди залишає за собою право на помилку, адже вона спричинить за собою лише умовне покарання. Однак такі тренажери виконують ту ж функцію, що і предметно - маніпулятивні ігри: вони допомагають закріпити навички. Широко поширені комп'ютерні еквіваленти багатьох настільних і дидактичних ігор [12, с.135]. p align="justify"> В принципі, всі комп'ютерні ігри є іграми з правилами, і всі реальні предмети в комп'ютерних іграх замінюються символами, які з розвитком техніки стають все більш і більш реалістичними. p align="justify"> Хотілося б відзначити одну важливу відмінність комп'ютерних ігор від реальних (воно в основному відноситься до сюжетно-рольових ігор). У реальній грі учасники самі придумують умови гри, взаємодіють один з одним, можуть змінювати свою поведінку в процесі гри, що дозволяє мислити більш гнучко, розвиваються комунікативні навички. Віртуальні ігри в певній мірі знижують ці можливості, оскільки гра зазвичай має розробника, який закладає в неї певний алгоритм, який в процесі гри кардинально не змінюється. p align="justify"> Різна вплив комп'ютерних ігор на психіку індивіда пояснюється так само спеціальними прийомами, якими зазвичай користуються розробники комп'ютерних ігор. Так, наприклад, вид з очей комп'ютерного героя провокує ідентифікацію з персонажем, і людина може втрачати зв'язок з реальним життям, на відміну від виду ззовні свого комп'ютерного героя, що характеризується меншим ступенем входження в роль. p align="justify"> Цікавою, на наш погляд, є особливість парадигми В«життя-смертьВ» в ігровому просторі. З одного боку, переживання з приводу загибелі героя, з яким індивід ідентифікує себе в грі, досить сильні, з іншого - є підстави припускати, що діти і підлітки (у яких уявлення про смерть і так відносно незрілі) почасти перенесуть уявлення про можливості мати кілька В«життівВ» і, в крайньому випадку, В«завантажуватиВ» нову гру з віртуальної реальності в звичайне життя. p align="justify"> Зіставляючи досліджуване явища з тр...
