Вічна Дружина". Для ліричного героя вона недосяжна, тому: br/>
Високо біжать по карнизах
Посмішки, казки і сни.
Вона для нього свята, в ній втілився його ідеал:
Але я вірю: Мила - Ти.
Змінюється і колір: "Темні храми", "тінь високої колони "," мерехтіння червоних лампад ". І лише з образом Прекрасної Дами пов'язані світло, яскравий промінь: В«осяяний образ", "ласкаві свічки". Герой зачарований, у очікуванні зустрічі він тремтить, він радий бачити неземні риси. У вірші реальне розчиняється в містичному, символічному. Церква, образ Божої Матері, напівтемрява, освітлені ікони, тиша, благоговіння - і мрія про ідеальну Дружині, і неземне щастя. p> ВИСНОВОК (робить четверта група). Який образ Прекрасної Дами в ранніх віршах А. Блоку?
Спочатку це образ казкової царівни, що живе у високому теремі. Може бути, він навіяний російською піснею "Живе моя відрада у високому терему ". Дорога до неї важка. Прекрасна Дама оточена світлом, сама випромінює його. Потім її образ трансформується в образ Божої Матері, втілює все саме краще, символ досконалості, ідеалу і гармонії, "найчистішої принади найчистіший зразок ".
Вчитель: Переходимо до третьої групи віршів. Чи змінюється образ Прекрасної Дами? Як? Що нового з'явилося в ньому? Чи зникли символи або вони отримали нове наповнення? p> Питання для аналізу вірша "Встану я в ранок туманне". p> 1. У чому колірне і звукове наповнення вірша? p> 2. Який ліричної герой, його думки, почуття, настрій? p> 3. Як змінюється образ Прекрасної Дами? p> 4. Що нового у взаєминах ліричного героя і Прекрасної Дами? p> У цьому вірші немає колірної домінанти. Поєднуються неяскраві фарби ("ранок туманне") і сонце. Ми чуємо пісні і відчуваємо вітер, які несуть зміни. Прекрасна Дама перестає бути недосяжною, вона стає "подругою бажаною", яка сходить на ганок до герою. Ми не чуємо таємничих церковних дзвонів, замість них - радісні пісні. Здивування героя в першій строфі змінюється захопленням у другій і третьою. Він немов вітає зміни, що відбулися. Це добре показано через синтаксис. Перша строфа закінчується знаком оклику пропозицією, передавальним подив героя, який не очікував приходу "подруги бажаною". А в третьої - окликупропозиції звучать гімном цієї подрузі. Всі вірш наповнений радісним почуттям, новим світовідчуттям.
Питання для роботи над віршем "Ми зустрічалися з тобою на заході". p> 1. Як змінився в цьому вірші образ Прекрасної Дами? Зверни увагу на колір, звуки. Яке нове символічне зміст вони приймають? p> 2. Які зміни відбулися в ліричному герої? p> Змінився фон розповіді: він знижений, може бути, тривіальний: затока, човен, двоє закоханих, вечір. Змінилася героїня. Це вже не Велична Дружина, а земна жінка. p> Змінюється і смислове наповнення символів, їх семантика. Це затока і коса. Це берег, у якого брижі та очерет. І тепер вже не ліричний герой думає про ідеал, а хто - то, а ліричний герой "Розлюбив витонченість мрії". Його минулі захоплення "померкли, пройшли, відійшли". У минулому залишилися і "білий стан, голоси панахиди і золоте весло". Змінюється колір, він стає приглушеним: "захід", "вечірні свічки", "бліда краса", "Вечірній туман". А ось звуки, що створюють сумний настрій, передають печаль героя, його ностальгію за мрією: "безмовні зустрічі", "голоси панахиди", "Блакитна тиша". p> ВИСНОВОК (учні четвертої групи) за питань і проаналізованими віршам.
- Яку еволюцію зазнав образ Прекрасної Дами в ранній творчості Блоку? Чим це пояснюється? p> Любов малюється блоком як обряд служіння чогось вищого. Вигаданий світ протиставлений подіям реальної дійсності. Спочатку Прекрасна Дама є носієм Божественного Почала, Вічної Жіночності. Потім образ цей знижується, стає земним, набуває реальних рис.
- Чому рання творчість Блоку тяжіє до символізму?
Тимофєєв пояснює це так: "... догляд в мрію, в містику, в самотність є своєрідною формою захисту від цього світу соціальних протиріч і катастроф ". Анатолій Горєлов визначає значимість віршів про Прекрасну Даму в "встановленні таких ідеальних цінностей життя, які в сукупності і висловлювали б красу буття ".
План-конспект № 2. Поезія Володимира Висоцького. p> Цілі: 1. Навчальні:
- вивчити жанр авторської пісні на прикладі пісень В. Висоцького як унікальне явище російської культури, розкрити її зв'язок з фольклором;
- навчити учнів розуміти ідею пісні через її інтертекстуальність. p> 2. Розвиваюча - розвинути погляд на російську літературу як на літературу "вічних", філософських питань буття, на тісний зв'язок російської літератури з соціальною проблематикою, на спадкоємність тем та ідей російської літератури різних періодів. p> 3. Виховує - виховання через пісні Висоцького почуття власної гідності, внутрішньої свободи і незалежності, гуманного ставлення до людей. p> Вступне слово вчителя.
Жанр авторської пісні - унікальне явище російської культур...
