и, практично не має аналогів в інших культурах. Звичайно, співають всі народи, але специфіка нашого жанру полягає в його словоцентрічності, тобто в особливій, акцентованою ролі слова, в тісному взаємозв'язку з поетичною традицією.
Ця пісня як жанр оформилася в 60-х роках XX століття, коли автор став виступати як яскрава творча індивідуальність. Саме в цей період виникла потреба в неформальній пісні натомість звучать по радіо бадьорих співів. Витоки жанру авторської пісні губляться десь у фольклорі: це і дворова, і блатна пісня, і романс, фабрична пісня 20-х років, солдатська пісня часів Великої Вітчизняної війни. За жанром авторська пісня - це пісня-новела з гострим зіткненням ідей і характерів, з несподіваним фіналом.
Автори епіграфів до нашого заняттю - В.Висоцький і Б.Окуджава - чудові представники цього жанру, їх творчість супроводжувало духовного життя нашого суспільства і допомагало нам усвідомити себе. Але якщо Окуджава насамперед романтик, витончений, аристократичний, то іронія Висоцького тяжіє до анекдоту, до побутової сатири. Його пісні значно різноманітніше за тематикою. Вони відображають життя кримінальної середовища і життя спорту, це військові і казкові пісні, побутова сатира та алегоричні оповідання про тварин.
Як і всякий талант, Висоцький відповідав своєю появою потребам суспільства і часу. Висоцький написав портрет епохи. "Я пишу про наш час, в якому є багато гумору і багато недоліків ", - говорив поет.
Спортивне життя - це частина суспільного життя, саме в ній найбільш яскраво, в стислому вигляді відображаються протиріччя й недоліки життя всього суспільства. Тому сьогодні ми зупинимося на спортивному циклі Висоцького.
Кожна пісня Висоцького - це моноспектакль, в якому Висоцький був і драматургом, і режисером, і виконавцем. Надамо слово самому поетові, послухаємо в його виконанні пісню "Я не люблю". p> Учні роблять висновок про надзвичайну щирості поета, про його ненависті до брехливої вЂ‹вЂ‹лестощів, штампованої фразою, непримиренності до бездарності, нечесності, про бажання бути з людьми, про неможливості компромісу зі злом, брехнею, насильством, яке так глибоко корениться в навколишньої дійсності. Він настільки відкидав насильство, що підозріло ставився до людей, накачували м'язи: "Мені здається, що вони готуються когось бити. Швидше за все, слабких ". p> Слухаємо "Пісню про сентиментальному боксера "у виконанні учнів.
Словникова робота. p> 1.Що значить аперкот?
2. Хто такий рефері? p> Бесіда з учнями. p> Як Ви зрозуміли основну ідею пісні? (Не можна розраховувати на силу як на головний аргумент на життєвих суперечках, переможцем часто виявляється не той, хто сильніший і напористо, а той, хто В«не б'є ", хто добрий, терплячий і м'який.)
Чи тільки засудження культу сили звучить тут по відношенню до боксера Буткееву? (Ми чуємо і співчуття, жаль, яке допомагає герою піднятися до гідного життя.)
Висновок: у цьому творі своєрідно поєднується гострий гумор з моральним закликом, з міркуваннями про добро і зло. p> Чи дізналися ви сходинку, яка лежить в основі рефрену цієї пісні?
(Це рядок з поеми В.Маяковського "Добре!"). p> Учитель: це не дивно, так як на формування художніх принципів Висоцького вплинули культура Срібного століття, футуристична поетика. Ми зіткнулися зараз з явищем, надзвичайно поширеним в авторській пісні, - интертекстуальностью. Цей художній прийом заснований на властивості тексту включати в себе інші тексти або відсилати читача до них. Нам відомі три основних інтертекстуальних прийому: - цитата, ремінісценція, алюзія. p> За допомогою словника визначити значення цих слів:
- цитата (точна, дослівна витримка з якогось тексту-джерела);
- ремінісценція (видозмінене, але впізнаване запозичення);
- алюзія (натяк на інший текст, подія явище, особа, яка має бути відомо читачеві). p> Як ви думаєте, який прийом тут використаний автором? (Ремінісценція). Яка роль подібної переклички з російської класикою (а Маяковський до 60-их рр. XX ст. вже вважався класиком), такого пародійного переосмислення поетичних формул? (В результаті використання літературних джерел в сучасній дійсності виявляються і злободенні протиріччя, і відображення вічних законів буття). p> Вчитель: у своїй творчості Висоцький виступає геніальним і дуже російським філософом, що висловив, як ніхто, менталітет російського народу, що показало, що зробила з російської людини радянська влада. Як ми бачили, Висоцький у піснях використовує книжкову лексику. p> З лексикою якого стилю поєднується книжкова лексика? (Зі словами розмовного стилю). Знайдіть у тексті приклади просторічних виразів. p> Вчитель: Висоцький вміє говорити на різних мовах, і в результаті народжується двуголосія, діалогічність слово, поєднує високе і низьке, патетичне й іронічне. Вже в цій пісні ми бачили одну з основних особливостей творчості Висоцького - семантичну двуплановость його віршів, ...
