вувати екскурсовод, перетворюючи лекцію в екскурсію середньої якості [20]. p align="justify"> На п'ятій стадії керівник екскурсійного заходу - це екскурсовод в повному розумінні цього слова. Він доносить до екскурсантів знання з теми з максимальним використанням принципу наочності. Розповідь грає вторинну роль, він стає коментарем до показу. p align="justify"> Для екскурсовода типові наступні позиції по відношенню до аудиторії: інформатора, коментатора, співбесідника, порадника, керівника процесу пізнання і виховання (емоційного лідера).
Кожна екскурсія - це поєднання названих позицій. Використовуються вони залежно від характеру матеріалу, що підноситься, завдань екскурсії, рівня знань і умінь екскурсовода. p align="justify"> Активізація екскурсійного об'єкта. Ефективність екскурсії багато в чому залежить від об'єктів, послідовності їх показу, уміння і навичок екскурсовода, рівня його професійної майстерності. p align="justify"> Завдання екскурсовода - за допомогою розповіді і показу змусити В«заговоритиВ» об'єкт. Приступаючи до виконання цього завдання, екскурсовод повинен чітко представляти і характер самих об'єктів, і предмет показу. p align="justify"> Спостереження об'єкта, засноване на методичному прийомі завдань екскурсантам, активізує об'єкт. Виявлені екскурсантами деталі і подробиці використовуються як зорові докази в оповіданні. p align="justify"> В активізації об'єкта екскурсоводам допомагає професійна майстерність (знання методики, уміння виконати її вимоги). Важливо дати установку екскурсантам, що саме і як спостерігати, домогтися, щоб вони правильно і з максимальною ефективністю провели потрібні спостереження. p align="justify"> Активізація екскурсантів. Цей процес залежить від дій екскурсовода. Він своєю розповіддю про об'єкт і події, з ним пов'язаних, впливає на екскурсантів, допомагає їм побачити об'єкт таким, яким бачить його сам [8]. Екскурсовод організовує спостереження об'єкта, використовуючи різні методичні прийоми активізації екскурсантів: локалізації, завдань, зорової аналогії; методи аналізу, синтезу, абстрагування та ін Екскурсовод, прагнучи активізувати сприйняття об'єктів і екскурсійного матеріалу, виходить з того, що екскурсант не відірвано від життя. Він слухає лекції, бесіди, доповіді, радіо, дивиться кінофільми, телевізійні передачі, відвідує театр, планетарій, тобто отримує інформацію з різних джерел, має певну підготовку. Таким чином, знання, одержувані на екскурсії, лише доповнюють знання, отримані раніше. Значно рідше інформація, одержувана на екскурсії, носить первинний характер. У процесі активізації екскурсанта необхідно спиратися на знання, якими він володіє з даної теми. p align="justify"> Спостереження - перша ступінь активності екскурсантів, яка слідує за первинним оглядом. В«Спостереження - те, що помічено, відмічено в результаті уважного розгляданняВ» (Словник російської мови. Т. 2, 1958. - С. 448). Спостерігат...
