stify">. Запишіть п'ять іменників 2-го схиляння в називному і місцевому відмінках однини. p align="justify">. Запишіть п'ять іменників 1-го відмінювання. Поставте їх у родовому, давальному і місцевому відмінках 1-го схиляння однини. p align="justify">. Запишіть п'ять іменників 3-го відмінювання. Просклоняйте одне з них. p align="justify">. Запишіть два-три приклади іменників, у яких на кінці пишеться ь після шиплячих. p align="justify"> Правильне виконання всіх завдань без помилок з 1 самостійно зробленим учнем виправленням - 6 балів.
Правильне виконання всіх завдань з 2 і більш самостійно зробленим учнем виправленням - 5 балів.
помилка - 4 бали.
-4 помилки - 3 бали.
-6 помилок - 2 бали.
Більше 6 помилок - 1 бал.
Не впорався з роботою взагалі - про балів.
Висновки про актуальний рівень розвитку мовної компетенції у процесі вивчення відмінювання іменника
Дуже високий - 6 б.
Високий рівень - 4-5 б.
Середній рівень - 3 б.
Низький рівень - 2 б.
Дуже низькі рівень - 0-1 б.
2.2 Аналіз результатів дослідження
У результаті проведення розробленої нами контрольної роботи ми отримали наступні результати: дуже високий рівень - 1 людина, високий рівень - 3 людини, середній рівень - 15 осіб, низький рівень - 3 людини, дуже низький рівень - 3 людини.
Таблиця 1. Визначення актуального рівня розвитку мовної компетенції у процесі вивчення відмінювання іменника
Рівень Кількість Людина% Дуже високий 14Високій 312Средній 1560Нізкій 312Очень нізкій312
Уявімо отримані дані у вигляді діаграма:
В
Рис 1. Визначення актуального рівня розвитку мовної компетенції у процесі вивчення відмінювання іменника
Таким чином, дуже високий рівень - 4% людей, високий рівень - 12% осіб, середній рівень - 60% осіб, низький рівень - 12% людей, дуже низький рівень - 12% осіб.
Явно видно, що в групі переважає середній рівень розвитку мовної компетенції у процесі вивчення відмінювання іменника.
Отже, необхідна спеціально організована робота з підвищення актуального рівня розвитку мовної компетенції у процесі вивчення відмінювання іменника в учнів початкової школи.
Висновок
Говорячи про роль мови як засобу спілкування і вираження думок, ми в той же час ні на хвилину не повинні забувати, що мова служить важливим засобом пізнання дійсності.
Важко уявити собі пізнання світу без мови. Предмети і явища ...
