ustify"> вони вирішуватимуть свою професійну задачу, вони заздалегідь невиправдано спрощують її постановку, роблять непотрібні наближення з єдиною метою спростити процедуру вирішення. Маса часу витрачається на винахід власних методів вирішення завдань, які при правильній постановці вирішуються стандартними математичними методами.
. Ігноруються або неправильно використовуються комп'ютери через відсутність методичних матеріалів, а також зручних і ефективних форм підвищення кваліфікації викладачів.
. Математична освіта виявилося, в основному, зосередженим на 1-2 курсах, а математичні дисципліни на старших курсах (зокрема, в магістратурі) викладають не математиками, а викладачами спеціальних кафедр.
. Математичні кафедри не змогли або не захотіли запропонувати нові математичні курси, в тому числі, гуманітарного характеру і нестандартні форми самостійної роботи студентів.
Для подолання розриву між рівнем математичних знань випускників вузів і потребами сучасної науки і технології необхідно зробити наступне:
. Кардинально переглянути зміст курсу математики, істотно скоротивши технічні питання і позбувшись від рутини; виключити або скоротити розділи, дублюючі шкільну програму; включити найважливіші розділи сучасної математики, приділивши більшу увагу вирішенню завдань синтезу, причому плани лекцій та практичних занять повинні бути розроблені з урахуванням комп'ютерної підтримки, що вивільнить необхідне для нових розділів час.
2. Перенести акцент у тріаді "що-як-навіщо" з питання "як" (вирішити, обчислити і т.п.) на запитання " що "і" навіщо , в багатьох випадках залишаючи вирішення питання "як" професіоналам-математикам і комп'ютерам, причому проблема "що робить людина, а що - комп'ютер" є предметом спеціального вивчення і потребує методичному обгрунтуванні в кожному конкретному випадку.
. Підготувати та впровадити навчальні комплекси та робочі зошити для студентів, про які йшла мова в розділі 1, використовувати безпаперові технології (наприклад, прийом домашніх завдань, типових розрахунків, контрольних робіт у вигляді файлів, перевірка яких буде доручена комп'ютера), розробити методичні посібники (друковані та електронні), які містять докладні рекомендації по кожному заняттю з урахуванням комп'ютерної підтримки, впровадити сучасні форми вивчення математики.
. Обладнати комп'ютерні класи для проведення аудиторних занять, контрольних заходів та самостійної роботи студентів та поширити програмне забезпечення цих класів з тим, щоб студенти і викладачі могли мати його на домашніх комп'ю...
