терах .
. Націлити політику математичних кафедр на просування математики на старші курси, розробляти і пропонувати нові математичні курси, в тому числі, гуманітарного характеру (наприклад, з історії та методології математики) , впроваджувати різні форми самостійної роботи студентів (у тому числі, курсові роботи з математики),
. Підготувати різноманітні математичні курси для підвищення кваліфікації інженерів, дослідників та вчителів, в тому числі, в дистанційній формі.
Заперечуючи проти просування математики на старші курси, зазвичай говорять, що математики треба навчити якомога раніше, щоб потім в інших дисциплінах можна було б на неї спертися. Така позиція віддає лукавством і не витримує критики. По-перше, та математика, на яку спираються загальнотехнічні дисципліни, вивчається в школі, а математика, необхідна для профілюючих дисциплін, може вивчатися пізніше. По-друге, важко вчити студентів постановці завдань і, особливо, осмисленню отриманих результатів, коли вони не знають предметної мови. p align="justify"> Зауважимо, що при визначенні того, які розділи і теми повинні включатися в курс вищої математики, а які - ні, часто звертаються до викладачів спеціальних дисциплін. Виступаючи в ролі експертів, ті нерідко заявляють, що це у них не використовується, а інше вони краще розкажуть самі і т. д, і т.п. Це - порочне метод: адже нові фахівці якраз і повинні використовувати те, що до них не використовувалося. Інакше нинішні фахівці будуть відтворювати собі подібних. p align="center"> 6. Недостатнє фінансування освіти
Найбільш істотними причинами, за якими суспільство не бажає платити за освіту своїх громадян, на наш погляд, є нерозвиненість громадянського суспільства, відсутність звички платити податки, зневажливе ставлення до інтелектуальної власності. Відзначимо, що громадяни держави, яка вже перестало бути тоталітарним, але ще не стало демократичним, готові платити лише за "прямі послуги - євроремонт, Еврохимчистки, евролеченіе - навіть за освіту, зазвичай досить низького рівня, але яке обіцяє швидке збагачення (економічна, юридична, менеджерська і т.п.). А за математичне, природно-наукове, інженерна освіта, рівень якого в Росії давно вже вище європейського або американського, суспільство платити не бажає. Може бути, саме таку освіту слід назвати "Євроосвіта , щоб його цінували?
Істотним пороком нашого суспільства є терпимість до порушення авторських прав та використання крадених програмних продуктів. Деякі викладачі не вважають негожим проводити заняття за допомогою краденого дорогого програмного забезпечення (за наявності ліцензійних дешевих або безкоштовних аналогів) і тим самим змушують студентів купувати піратські компакт-диски. Ці диски вільно продають...
