Леонтьєв також чітко поділяв емоції і почуття, відзначаючи що емоція має ситуативний характер, тобто висловлює суб'єктивне оціночне ставлення до існуючої або прогнозованої ситуації, а також до своєї діяльності в цій ситуації, в той час як почуття носять чітко виражений предметний характер. Почуття - це стійкі емоційні відносини. Істотно і те, з точки зору Леонтьєва, що емоції і почуття можуть не збігатися, але навіть суперечити один одному (наприклад, по відношенню до гаряче коханій людині ми можемо відчувати гнів, роздратування або незадоволення в певних ситуаціях). Саме тому Леонтьєв зі скепсисом ставився до такого поняття, як В«амбівалентність емоційВ». За Леонтьєву, почуття утворюють ряд рівнів, починаючи від простих почуттів до конкретного об'єкта або предмета, і закінчуючи вищими соціальними почуттями, пов'язаними з суспільними цінностями та ідеалами і які є продуктом життя людини в суспільстві, спілкування з іншими і виховання. p align="justify"> Чималий внесок у розуміння емоцій вніс чудовий вітчизняний психолог Вілюнас В.К. За його твердженням, будь-яке емоційне явище - це єдність специфічного суб'єктивного переживання і деякого відбиваного змісту. Емоційні процеси та стани, що розглядаються ізольованими, що не виявляють ознак, що дозволяють їх чітко ідентифікувати і класифікувати. При цьому, діяльність являє собою сферу, в якій емоційні явища виявляються [6, с. 4]. В.К.Вилюнас у своїх роботах обгрунтував неможливість існування емоцій без пізнавальних процесів, так як завдяки взаємодії з сприйняттям, пам'яттю, увагою емоції виконують оценивающую і побуждающую функції. Також, в залежності від пізнавального змісту психічного образу, емоції виділяють цілі і спонукають людину до відповідних дій. Грунтуючись на цих положеннях, автор запропонував свою класифікацію емоцій по їх пізнавальної складової. Відповідно до цієї класифікації, будь-який предмет пізнавального процесу (сприйняття, пам'яті, мислення) виступає як об'єкт емоційного переживання. Вчений переконаний, що знання функцій емоцій стосовно пізнавальному змісту дозволить експериментально вивчати емоції через аналіз пізнавальних процесів. Вілюнас В.К. пояснює це положення тим, що пізнавальні процеси, які емоційно переживаються, мають ряд динамічних відмінностей від емоційно слабко забарвлених. До цих відмінностей відносяться темп, швидкість, продуктивність пізнавальних процесів. Вивчення саме цих характеристик когнітивних процесів дозволить судити про емоційні процесах і станах, визначаючи характеристики самих емоцій: знак (позитивний або негативний) і інтенсивність (сильна або слабка). br/>
.2 Емоційний інтелект, його природа, структура та методи вимірювання
Перш ніж перейти до теоретичного обгрунтування і смисловому змісту поняття емоційний інтелект (далі ЕІ), розглянемо передумови розробки даного конструкту.
Перші уявлення про зв'язок емоцій і розумової діял...
