того, що було сказано йому лише пару днів назад;
пам'ять людини здатна зберегти до 90% з того, що людина робить, 50% з того, що він бачить, і 10% з того, що чує;
найкраще пам'ять працює між 8-12 год ранку і після 21 год вечора, найгірше - відразу після обіду [16].
Головна умова ефективності будь-яких прийомів управління пам'яттю їх індивідуалізація. Всі прийоми, методи і технології В«заграютьВ» лише в тому випадку, коли вони відповідають індивідуально-особистісним характеристикам людини, йдуть в напрямку його темпераменту і характеру, професійних інтересів [29]. br/>
2. Об'єкт, ПРОГРАМА І МЕТОДИКА ДОСЛІДЖЕНЬ
.1 Об'єкт і програма досліджень
Дослідження проводилися на базі УО СШ № 44 ім. Н.А. Лебедєва м. Гомеля в листопаді 2011 року. У ході роботи було обстежено 70 осіб у віці 13 - 15 років. У 2010 році дослідження проводилися на базі УΠ«óмназія № 14 м. ГомеляВ». У ході роботи було обстежено 65 осіб у віці 14 - 15 років. p align="justify"> Об'єктом дослідження є рівень різних видів пам'яті.
Програма дослідження включала вирішення наступних питань:
) Підбір та аналіз літератури з теми досліджень;
) Підбір та обробка методик;
) Проведення експериментальної частини роботи;
) Аналіз і статистична обробка отриманих даних;
) Написання курсової роботи та оформлення її відповідно до ГОСТу.
2.2 Методика досліджень
Усі досліди з пам'яттю людини зводяться, в основному до того, що випробуваний тим чи іншим способом засвоює матеріал, а потім, через деякий час, його відтворює, дізнається освоєний. У кожному з таких дослідів експериментатор має справу з трьома основними змінними:
) Діяльністю засвоєння і заучування;
) Інтервалом між засвоєнням і відтворенням;
) Діяльністю відтворення.
Матеріал може надаватися випробуваним візуально або на слух. Крім цього є і інші способи: зорово-слухо-моторний, зорово-моторний, зорово-слуховий. p align="justify"> Визначення обсягу смислової пам'яті
Випробуваному дається інструкція: В«Вам буде пред'явлено низку понять. Для того, щоб краще запам'ятовувати, робіть на листку паперу будь замальовки або позначки (але не слова), фіксуючи таким чином ті асоціації, які вони у вас викликають. При відтворенні понять ви будете ко...
