язані з широким впровадженням у навчальний процес різноманітних форм і способів активного навчання.
Все активніше впроваджуються комп'ютерні технології навчання і в нашому коледжі. Протягом останніх років розроблений і застосовується комплекс тестуючих комп'ютерних програм з дисциплін. Це дозволяє оперативно і неупереджено проводити контроль знань, умінь і навичок студентів при їх підготовці до окремих занять, в кінці навчального модуля, семестру, а також при здачі іспитів. p align="justify"> Досвід використання програмованого контролю знань, особливо з використанням персональних комп'ютерів, дозволяє виділити його позитивні моменти, а саме:
підвищується об'єктивність оцінювання знань студента;
змінюється роль викладача, який звільняється від функції В«покаранняВ», пов'язаної з виставленням оцінок. Викладач перестає бути джерелом негативних емоцій, а набуває роль консультанта, виникає стійка зворотний зв'язок: викладач - студент - викладач;
поліпшується психологічна атмосфера в навчальних групах, поняття В«любимчиківВ» автоматично втрачає сенс;
різко зростає оперативність отримання результатів оцінювання у порівнянні з іншими методами (усним і письмовим опитуванням);
ліквідується можливість підказки і списування.
У практиці нашого коледжу складаються певні традиції і розвиваються основні форми інформаційних технологій. Це комплектація спеціального набору навчально-методичних матеріалів: комп'ютерні електронні підручники та комп'ютерні навчальні програми з дисциплін, мультимедійні лекції, тести для контролю якості знань і для самоконтролю, методичні вказівки щодо виконання лабораторних, курсових, контрольних робіт, мережеві технології навчання, що включають використання комп'ютерних мереж .
Основним напрямком використання локальної та глобальної комп'ютерної мережі в коледжі є: контроль за виконанням лабораторного практикуму і підсумковий контроль, пошук інформації та участь в інформаційному обміні, поширення довідкової інформації, комплексне інформаційне забезпечення навчальної діяльності.
Використання комп'ютера у навчальній діяльності дає можливість переосмислити традиційні підходи до вивчення багатьох питань навчальних дисциплін. Інформація навчання привносить в технології навчання не тільки нові комп'ютерні засоби навчання, а й методи, підходи інформатики до аналізу та моделювання систем навчання. Такий підхід до інформаційної підготовки студентів сприяє систематичному формуванню знань і навичок професійної роботи, дозволяє підвищити якість підготовки фахівців. p align="justify"> Крім всіх позитивних факторів та інновацій, які принесли інформаційні технології, не можна не відзначити і їх негативні наслідки. Студенти стали менше звертатися до друкованих видань, менше...
