альної техніки, перетворюється на провідний чинник освітньої політики. Адже діяльність людей все більшою мірою залежить від їх інформованості та здатності ефективно використовувати інформацію. Для вільної орієнтації в інформаційних потоках сучасний фахівець будь-якого профілю повинен вміти отримувати, обробляти і використовувати інформацію за допомогою комп'ютерів, телекомунікацій і інших засобів зв'язку. p align="justify"> В останні роки однією з основних проблем, над якою працював педагогічний колектив коледжу, є роль інформаційних технологій навчання у формуванні професійно-ділових якостей фахівця.
Головними напрямками вирішення цієї проблеми є:
комп'ютеризація навчального процесу;
нове в інформаційних технологіях навчання;
інформаційна культура як складова професійної культури фахівця;
роль і місце електронних підручників у самоосвіті студентів;
організація самостійної роботи студентів з використанням ПК;
досвід проведення комп'ютерного контролю знань;
ефективність використання мультимедійних технологій у навчальному процесі.
За даними ЮНЕСКО, за слуховому сприйнятті закріплюються 15% мовної інформації, при зоровому - 25% візуальної інформації, чуючи і бачачи одночасно, людина запам'ятовує 65% інформації, яка йому повідомляється.
Використання мультимедійних технологій переслідує, в основному, дві мети. Перша - полегшити засвоєння і запам'ятовування навчального матеріалу. Ще Ушинський К.Д. стверджував, що В«чим більше органів чуття беруть участь у сприйнятті будь-якого враження або групи вражень, тим міцніше лягають ці враження у нашу механічну нервову пам'ять, надійніше зберігаються нею і легше потім відтворюютьсяВ». Друга мета - індивідуалізація процесу навчання. p align="justify"> Мультимедійні технології в навчальному закладі повинні стати як способом оптимізації навчально-виховного процесу, так і об'єктом для вивчення, для того, щоб майбутній фахівець міг оптимально їх використовувати.
Забезпечення необхідного рівня інформаційної культури фахівця не може бути метою тільки однієї навчальної дисципліни, необхідно впровадження сучасних інформаційних технологій в усі спеціальні дисципліни, що вимагає певного рівня професійної підготовки викладацького складу, його знайомства з потенційними можливостями цих технологій, умінням використовувати ці можливості в своїй практичній і науковій діяльності. Цей момент є досить актуальним і педагогічно значущим, оскільки студенти на ділі, тобто в процесі навчально-тренувальних занять, проведення наукових досліджень і т.д., повинні бачити і на собі випробувати переваги та можливості сучасних інформаційних технологій. p align="justify"> Тенденції розвитку сучасної системи освіти нерозривно пов'...
