нні практики та моделі поведінки радянського студентства у роки НЕПу (1921-1928) / Г.А. Петаченко / / Соціалістичний місто та соціокультурні аспекти урбанізації: збірник матеріалів міжнародної наукової конференції. Магнітогорськ: магу, 2010. - С. 37-47.
. Петаченко, Г.А. Побутові студентські об'єднання в РРФСР в 1920-і рр../Г.А. Петаченко / / Теоретико-прикладні аспекти соціально-економічного та політичного розвитку країн Центральної Азії та СНД: збірник матеріалів міжнар. наук.-практ. конф./Під ред. М.С. Бесбаева, С.А. Жакішева.- У 3-х томах.- Т. 2. - Алмати: Центр оперативного друку КазАТіСО, 2012. - С. 112-119.
Довідково-бібліографічні посібники
10. Петаченко, Г.А. «Радянська держава і суспільство в роки НЕПУ (1921-1928)./Г.А. Петаченко / «Сучасна історіографія новітньої історії Росії та історії СРСР»: справ.-бібліог. посібник для студентів іст. спеціальностей; під ред. В.І. Меньківській.- Мінськ: РИВШ, 2007. - С. 67-89.
. Петаченко, Г.А. «Радянська держава і суспільство в роки НЕПУ (1921-1928)./Г.А. Петаченко / «Сучасна історіографія новітньої історії Росії та історії СРСР»: справ.-бібліог. посібник для студентів іст. спеціальностей; під ред. В.І. Меньківській. У 2-х ч. - Мінськ, РИВШ, 2009. - С. 104-138.
Рецензії
12. Петаченко, Г.А. Рец. [А.Н. Єремєєва. Російські вчені в умовах соціально-політичних трансформацій ХХ століття. Курс лекцій. СПб. : Нестор, 2006] / Г.А. Петаченко, В.І. Меньківській / / Веснік БДУ. Сер. 3. Гістория, філасофія, псіхалогія, паліталогія, сациялогія, еканоміка, права.- 2007. - № 1. - С.132-133.
РЕЗЮМЕ
Петаченко Григорій Олексійович
Пролетаризація радянської вищої школи 1918-1929 рр..
Ключові слова: пролетаризація, вища школа, студентство, навчальний процес, інтелігенція, професорсько-викладацький склад.
Мета роботи: визначення сутності та основних напрямів пролетаризації радянської вищої школи в суспільно-політичних умовах 1918-1929 рр.., виявлення ступеня впливу позанавчальної життя студентства та професорсько-викладацького складу на підготовку кадрів нових, ідейно переконаних фахівців .
Методи дослідження: загальнонаукові методи (історичний, логічний, метод класифікації), спеціально-історичні методи (історико-генетичний, порівняльний, типологічний), суміжних наук (структурно-функціональний, Ілюстративний, статистичний, біографічний, метод аналітичної індукції).
Отримані результати і новизна: вперше піддані дослідженню ті напрями і форми пролетаризації радянської вищої школи, які, на нашу думку, найбільше могли забезпечити формування нового студентства та професорсько-викладацького складу в стрімко змінюються соціально-політичних умовах . Вони стали проявом як продуманої владної політики, так і були спонтанними, народжувалися з ініціативи самих студентів і викладачів.
Рекомендації по використанню: висновки дисертаційного дослідження можуть бути використані в навчальному процесі для підготовки навчально-методичних матеріалів, лекційних курсів і семінарів з курсу «Універсітетоведеніе».
Область застосування: отримані результати мож...
