бровільність і бажаність контактів (контакт можна прийняти в будь-який момент);
) ускладненість емоційного компонента спілкування і, в той же час, стійке прагнення до емоційного наповнення тексту (це веде до пошуку механізмів передачі емоцій за відсутності невербальної інформації; такими механізмами стають смайлики, опис емоцій словами в дужках або усередині);
) прагнення до нетипового, ненормативному поведінки (часто користувачі презентируют себе з іншої сторони, ніж в умовах реальної соціальної норми) (12).
Людина, активно провідний блог, - це «людина інтернету, з головою залучений в електронну комунікацію, який проводить більшу частину свого часу спиною до реального світу, особою до монітора комп'ютера. Букви та інші символи, що з'являються на екрані, спілкування з віртуальними співрозмовниками замінюють в чому для нього дійсність: дії і традиційні форми людської комунікації, причому комунікації неофіційною, інтимної, існуючої зазвичай в усній формі » (24).
2.3 Аналіз блогів згідно класифікації С. Херринг
Розглянемо блог як один з жанрів комунікації (поряд з такими вже добре відомими явищами як електронна пошта, чат, форум і т.д.). Спробуємо застосувати по відношенню до обраних нами 10 англомовним блогам запропоновану С. Херринг фасетну класифікацію для комп'ютерно-опосередкованого дискурсу (Herring 2004).
Класифікація складається з двох наборів параметрів (фасетів) .1-й набір параметрів характеризує середовище (medium), тобто технологічні чинники.
Параметри характеризують середовище:
. синхронність;
2. передача повідомлень;
. сталість записів;
. розмір буфера повідомлень;
. канали комунікації;
. можливість анонімних повідомлень;
. можливість особистих повідомлень;
. можливість фільтрації комунікації;
. можливість цитування;
. формат повідомлень.
2-й набір параметрів характеризує ситуацію, тобто соціальні фактори.
Параметри, що характеризують ситуацію:
. структура участі:
· один-одного, один-багатьом, багато-багатьом;
· публічне / приватне;
· ступінь анонімності / псевдонімності;
· розмір групи; число активних учасників;
· кількість, баланс і частота участі.
2. характеристики учасників:
· демографічні: стать, вік, професія і т.д.;
· рівень знань щодо мови / комп'ютерів / КОК;
· роль / статус: «в реальному житті» / віртуального образу;
· фонові соціокультурні знання і норми взаємодії;
· переконання, ідеології та світогляду.
3. цілі:
· групи в цілому: професійні, соціальні, рольові, естетичні, експериментальні;
· конкретної взаємодії: отримати інформацію, знайти консенсус, вибрати професійні / соціальні відносини, вразити / розваж...