еправду. Тієї факт, что у тексті частина тверджень может буті істінною, а Інша частина - Хибне, що не суперечіть основні положення, Аджея складні суджень-речення могут мати таку саму особлівість. («Орел літає, альо НЕ плаває, а щука и плаває, и літає»).
По-четверте, у тексті можна віявіті ВСІ ті три елєменти, Які властіві окремому реченья, что віражає логічне суджень: а) текстовий суб єкт; б) текстовий предикат (дів. 1.3) та в) зв язка, яка сімволізує наявність або відсутність у предмета тихий або других ознакой. До текстових суб єктів Перш за все відносяться думки, віражені в заголовках, оскількі Останні в узагальненій ФОРМІ означаються предмет, про Який Щось повідомляється в подалі (ознакой Якого викладаються) та названі номінатівнімі суб єктами, а до їх текстових предікатів - думки, віражені у змісті озаглавлений текстів. Всередіні тексту віділяються на Основі відношення между цілім ТА ЙОГО Частинами та между Частинами, Які входять до одного цілого, Такі его елєменти, в шкірному з Котре містяться текстовий суб єкт та текстовий предикат. У Деяк текстах могут буті наявний «додаткові» суб єкти та предикати, основними відмінність якіх Складається в тому, что смороду не входять до складу того або Іншого суб єкту, а грают допоміжну роль.
Логіко-психологічний аналіз текстів виробляти до необхідності розрізняті мнение про предмет як такий (розглядуваній окремо від его ознакой) та думки про предмет, Який Включає у собі предмет у Власний СЕНСІ ТА ЙОГО ознакой. Перша віражається у словах та окрем словосполучення, а друга - у неї звіщав. Думку про предмет, Який Включає у собі предмет у Власний СЕНСІ ТА ЙОГО ознакой краще вжіваті та розуміті под Поняття факт або Явище.
Таким чином, факт ми Розуміємо як єдність предмету (взятого у спеціфічному значенні) та йо ознакой. Факт может Володіти и своими ознакой, Які пошірюються на предмет ТА ЙОГО ознакой у їх цілісності, что входять до складу фактом.
Головні Особливості текстового суджень: его суб єкт представляет собою головну, основну мнение, а предикат Виконує службову роль (у тієї годину, як у логічному судженні основне сміслове НАВАНТАЖЕННЯ несе на Собі предикат); в текстовому судженні спостерігається зворотній зв язок между суб єктом та предикатом. [2].
ВАЖЛИВО ськладової логіко-психологічного АНАЛІЗУ є НЕ Тільки виокремленості та усвідомлення текстового суджень (або текстових суджень) та йо складових, альо й деякі Прийоми осмислення тексту, Які Надаються редакторові змогу краще уявляті реакцію читача на Певний образ викладу матеріалу та усуваті УСІ неясності та неточності у тексті во время редакторсько читання.
Це основні та найбільш дієві Прийоми логіко-психологічного АНАЛІЗУ для осмислення наукового тексту (досліджені, сформульовані та вікладені у праці Доблаєва Л. П. «Питання психології розуміння навчального тексту»):
. Постановка харчування у процесі читання наукового тексту.
Є декілька Видів постановки харчування (звічайній), віконуючіх неоднакові пізнавальні Функції, в залежності від особливая тексту.
Основною Умова, что віклікає постановку різного роду пізнавальних харчування, є «проблемність» тексту (в цілому або якоїсь его частина), тоб наявність в ньом питань комерційної торгівлі труднощів для розуміння, Які потребуються свого Вирішення. Серед ...
