о виконують кілька людей. Далі проводять ігри «Знайди предмет», «Знайди прапорець», «Подорож», «Розвідники». Ігрова дію тут також пошук захованої іграшки (речі). Але тепер дитині пропонують у процесі активного пересування змінювати напрямок, наприклад, дійти до столу, повернути праворуч, дійти до вікна, повернути ліворуч, дійти до кута кімнати і там знайти заховану іграшку.
Спочатку, проводячи ці ігри, педагог дає вказівки в ході дії: «Дійди до столу ... Повернись праворуч ... Дійди до вікна ... Повернись наліво ...» і т. д. Кожне вказівку він робить тоді, коли вже виконано попереднє, причому називання предмета має слідувати після того, як дитина вже змінив напрямок руху, інакше діти орієнтуються тільки на предмет, а не на зазначений напрямок. Проведення таких ігор доцільно обмежити невеликою площею, а в міру накопичення дітьми досвіду площа може бути збільшена до розмірів всієї групової кімнати або ділянки. Поступово збільшують кількість завдань на орієнтування і змінюють порядок їх пропозиції. Якщо на початку діти визначають лише парні напрямки: вперед - назад, направо - наліво, то пізніше напрямки вказують у будь-якому порядку: вперед - направо, направо - назад і т. д.
Для закріплення вміння пересуватися у вказаному напрямку рекомендуються ігри з використання схем.
Дидактична гра: «Знайди іграшку».
Мета: Розвивати орієнтування в просторі. Формувати уявлення про причинного залежності фігур.
Хід гри: Вихователь ховає певну іграшку в групі. У дитини план групи. Педагог ставить на плані фішку в тому місці, де захована іграшка. Завдання дитини, глянувши на план, визначити, де її шукати. Дитина повинна навчитися користуватися планом, перебуваючи в будь-якій точці кімнати. Для цього йому спочатку потрібно буде зорієнтувати план. Після цього вже легко знайти в груповій кімнаті, відзначений на плані предмет.
Гра «Де захований скарб?»
Мета. Розвивати просторово орієнтовні реакції.
Обладнання. Можна використовувати всілякі «перепони»: стільці, пуфи, кубики і т.д. Карта з планом шляху. Сюрприз.
На ділянці, в кімнаті дорослий розставляє перешкоди: «ріки», «гори», «яри» і т.д. Інструкція: - Ось перед нами карта, на ній хрестиком позначений скарб і є опис, як його знайти. На нашому шляху будуть зустрічатися всілякі перешкоди, які потрібно буде долати. І якщо точно дотримуватися схеми і правильно виконувати завдання, обов'язково знайдемо скарб. Якой - дізнаємося, коли його знайдемо ».
Зразкове опис «карти»: встаньте в вказане на карті місце - старт. Зробіть три кроки вперед і поверніть вправо, обійдіть «гору» з лівого боку. Поверніться направо і «перепливаючи» річку. Ідіть вперед чотири кроки. Потім поверніться наліво і зробіть один крок. Уперед зробіть два кроки ... і т.п. Гра закінчується після того, як знайдений дитиною скарб-сюрприз.
Для засвоєння дітьми правил поведінки пішохода на вулиці, пов'язаних з умінням орієнтуватися в напрямках направо і наліво, рекомендують гри «Правильно вулицю пройдеш - у новий будинок прийдеш, помилишся - у старому залишишся», «Правильно пройдеш -другий прапорець візьмеш »,« Передай пакет ». Завдання в цих іграх полягає в тому, щоб кожна дитина правильно пройшов по тротуару, дотримуючись правої його сторон...
