. Тепер загадувати адресу іграшки буде дитина. Надалі можна ввести додаткові розрізнення: справа і зліва.
Гра «Вгорі-внизу»
Дорослий називає різні предмети, які знаходяться внизу і вгорі, чергуючи їх. Дитина повинна за назві предмета показувати пальцем руки вгору, якщо предмет вгорі, вниз, якщо предмет внизу. Наприклад: стать, небо, земля, трава, стеля, люстра, дах, птиці, дорога, камені, струмок, хмари, яма, сонце, пісок, гори, море, черевики, голова, коліно, шия.
Гра «Навпаки» (назвати протилежне поняття)
Гра з м'ячем. Дорослий каже: - Над вікном.
Дитина: - Під вікном.
До дверей - від дверей. У ящик - ... Перед школою - ... До міста - ... Перед машиною - ... Далеко - ... Високо - ... Вгорі - ... Справа - ... І т.д.
Гра «Магазин»
Мета. Вчити розуміти просторові відносини в групі реальних предметів, словесно позначити місце розташування предметів на полицях.
Хід гри. Дитина, виступаючи в ролі продавця, на кількох полицях розставляє іграшки і каже, де і що знаходиться.
У дітей 5 - 6 років закріплюють уміння розрізняти ліву і праву руку, визначати напрямок місцезнаходження предметів по відношенню до себе: вгорі, внизу, попереду, ззаду, зліва, справа. З цією метою використовують ігрові вправи, рекомендовані для дітей середньої групи: «Вгадай, хто де стоїть!», «Вгадай, що де знаходиться!», «Вкажи, де дзвенить дзвіночок» і т. п. Їх можна проводити як на заняттях з математиці, так і в іграх.
Як і в середній групі, діти вправляються в розрізненні протилежних напрямків, але завдання ускладнюють. Виражається це в тому, що збільшують кількість предметів (від 2 до 6), місце розташування яких дитині пропонують визначити, а також відстань між дитиною і предметами. Діти поступово навчаються визначати напрямок розташування будь-яких предметів, що знаходяться на значній відстані від них.
Дітей вчать не тільки визначати, в якому напрямку від них знаходяться предмети, а й самостійно створювати зазначені ситуації: «Встань так, щоб Аня виявилася попереду, а Женя - ззаду тебе!», «Встань так, щоб зліва від тебе був стіл, а праворуч - дошка ».
.3 Ігри для розвитку вміння пересуватися у вказаному напрямку
У старшій групі велику увагу приділяють закріпленню і вдосконаленню вміння пересуватися у вказаному напрямку, змінювати напрямок руху під час ходьби, бігу.
На музичних і фізкультурних заняттях вихователь для точного позначення напряму руху вживає в мові прислівники і прийменники: вгору, вниз, вперед, назад, ліворуч (ліворуч), праворуч (праворуч), поруч, між, навпаки, за, перед, в, на, до і ін Спираючись на вміння дітей орієнтуватися на собі, він вчить їх проводити рухи в зазначеному напрямку.
Велике значення має використання певної системи ігор з правилами - дидактичних і рухливих. Ігри проводять на заняттях з математики, фізкультурних, музичних і поза занять, головним чином на прогулянці.
На початку року можна запропонувати гру «Куди підеш і що знайдеш?».
У старшій групі цю гру проводять у більш складному варіанті. Діти роблять вибір з 4 напрямків, завдання одночасн...
