кає стан багатьох частин СВІТОВОГО океану, Які є великі районні Добування нефти (Північне и Червоне моря, Аденська, Перська затоки и ін.).
Світовий океан сильно ЗАБРУДНЕННЯ такоже в тихий Частинами, Які прімікають до густонаселених областей материків. Прикладом такого району в Сейчас годину є Середземних море. Промислові и комунальні відходи, 90% якіх НЕ піддається ніякій обробці, могутнім потоком поступають в море з чисельності міст.
необходимо Зазначити, что охорона вод СВІТОВОГО океану, як и охорона атмосфери и других компонентів, носити міжнародний характер. Всі країни відповідають за забруднення Океану, и всім необходимо прійматі заходь з его охорони.
РІЗНОМАНІТНІСТЬ ПРИРОДИ материків і океанів ПРИРОДНІ КОМПЛЕКСИ
Вчитель нагадує, что зміна природи может віклікаті НЕ только господарська діяльність людини, альо и природні явіща и процеси. Потім вчитель отмечает, что господарська діяльність людини у всьому мире досягла високого уровня и в Сейчас годину продолжает розшірюватіся. У зв язку з ЦІМ Вплив людини на природні комплекси ставши очень відчутнім. До порівняно недавнього годині воно виявляв в основному на стані ОКРЕМЕ компонентів природного комплексу. Інфекцій ж дія життєдіяльності людини привела в багатьох природних комплексів до Порушення почти всех природніх компонентів и взаємозв язків между ними. Завдання учених багатьох спеціальностей, у тому чіслі и географів, є Відновлення природніх комплексів, что Втратили свои природні Властивості, Запобігання можливіть порушеннях їх цілісності. У зв'язку з ЦІМ географи проводять комплексні дослідження теріторій, дають оцінку стану природніх комплексів, створюють загальнонаукові карти, на якіх відбіваються Властивості и якість природніх комплексів, складають рекомендації по раціональному використанн їх в господарській ДІЯЛЬНОСТІ, в санітарно-лікувальніх и рекреаційних цілях, визначаються заходь по охороні и попередження негативних Дій ДІЯЛЬНОСТІ людини.
МАТЕРИКИ І океанів. ПРИРОДА АФРИКИ
Во время знайомству учнів з особливими природи Африки розглядається питання про зміну природи материка під вплива людини. При цьом особлива увага звертається на причини змін: 1) чає, хіжацька експлуатація природніх багатств колонізаторамі; 2) неправильне господарювання місцевім населення (віпалювання природної рослінності для Розширення сільськогосподарських площ, надмірній віпас худоби І, як наслідок цього, толочення трав'яної рослінності). Для Розкриття їх у розпорядженні вчителя є Різні джерела: хрестоматії, книга для читання по географії материків і океанів, статьи з періодічного друку и так далі Використання їх на уроці дасть можлівість на конкретних прикладах показати учням Вплив людини на природу.
заслуховуються два-три приклада з відібраніх учнямі матеріалів. Вчитель Узагальнює їх, вносити свои ДОПОВНЕННЯ, Робить вивід про степень Зміни природи материка, его сучасний ландшафт.
УДОМ учням Пропонується підібраті з різніх джерел малюнки, фотографии, описи заповідніків и національніх парків Африки.
Клімат Африки
Доцільно ознайоміті учнів з Важка стіхійнім баскому - жорстокости і посухою, что охопіла в Останнє десятиліття много стран Африки и что принесла незліченні лиха місцевому населенню.
Вікорістовуючі карту опустелювання, вчитель знайомить учнів з ЦІМ явіщем и пояснює причини его Виникнення.
У результате ДІЯЛЬНОСТІ людини до останньої чверті XX в. з'явилося ще понад 9 млн. км2 пустель.
Крім того, ще 30 млн. км2 (почти 1/5 всій площади суші!) находится під загрозою опустелювання. Ця Небезпека?? агрожує понад сто державам світу, и країнам Африки.
Вівче дані про Минулі посушліві епохи, Учені припустили: чи не відбувається опустелювання в досліджуваному РЕГІОНІ Землі під вплива господарської ДІЯЛЬНОСТІ людини? У результате АНАЛІЗУ особливую господарювання місцевім населенням Учені Прийшли до висновка, что опустелювання может відбуватіся в результате декількох чінніків: перевіпасу худоби, неправільної ОБРОБКИ землі, вирубки дерев и чагарніків. Це зумов Підвищення відбівної здатності земної поверхні и Зменшення кількості опадів.
Природні зони Африки
При розгляді природніх зон та патенти такоже звернути Рамус на взаємозв язок компонентів природи, и Порушення цього взаємозв язку в результате господарської ДІЯЛЬНОСТІ людини. З цією метою вчитель знайомить учнів з тимі проблемами, Які стояти в Сейчас годину перед багатьма країнамі материка. Найбільш актуальним з них є скороченню площади екваторіальніх лісів, саван и Настанов пустель.
Чім віклікані подібні явіща?
Віслухавші в...
