Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Способи підвищення емоційної стійкості педагога

Реферат Способи підвищення емоційної стійкості педагога





тивостями займає проміжне положення між короткочасною і довготривалою.

Методика «Оперативна пам'ять». Піддослідним називається п'ять чисел. Вони повинні постаратися запам'ятати їх, потім в розумі скласти перше число з другим, а отриману суму записати, друге число скласти з третім, суму записати; третє з четвертим і четверте з п'ятим, знову записати суми. Таким чином, повинно вийти чотири суми. Час обчислень - 15 секунд. Після чого зачитується наступний ряд чисел.

Середній показник оперативної пам'яті в експериментальній групі - 27, в контрольній - 29. Порівняння вихідних показників в експериментальній і контрольній групах не виявляє значних відмінностей, результат контрольної групи наближений до нижньої межі норми (від 30 до 40) , експериментальної - нижче.

3. Увага. Увага - це психофізіологічний процес, стан, характеризує динамічні особливості пізнавальної діяльності. Вони виражаються в її зосередженості на порівняно вузькій ділянці зовнішньої або внутрішньої дійсності, які на даний момент часу стають усвідомлюваними і концентрують на собі психічні та фізичні сили людини протягом певного періоду часу. Увага - це процес свідомого чи несвідомого (напівпритомному) відбору однією інформацією, що надходить через органи почуттів, і ігнорування іншої. Увага людини має п'ятьма основними властивостями: стійкість, зосередженістю, переключаемост'ю, розподілом і обсягом.

Методика «Таблиці Шульте» (або «Яка ваша працездатність») використовується для визначення стійкості уваги і динаміки працездатності. Піддослідним по черзі пропонується п`ять таблиць, на яких в довільному порядку розташовані числа від 1 до 25. Випробовувані відшукують, показують і називають числа в порядку їх зростання. Проба повторюється з п'ятьма різними таблицями.

За допомогою цього тесту обчислюються ще й такі показники як ефективність роботи і психічна стійкість, які запропоновані А.Ю. Козирєвої [39]. За результатами виконання кожної таблиці будується «крива истощаемости» (стомлюваності), що відображає стійкість уваги і працездатність в динаміці. Порівняємо результати експериментальної та контрольної груп (Див. Рис.1).

Як показують графіки, різких відмінностей в результатах обох груп не спостерігається. Обидва графіка свідчать про низьку психічної стійкості і недостатньою концентрації уваги.

За допомогою цього тесту можна обчислити ще й такі показники, як ефективність роботи (ЕР), ступінь вирабативаемості (ВР), психічна стійкість (ПУ).


ЕР=(Т1 + Т2 + Т3 + Т4 + Т5)/5


де Т1 - час роботи з першою таблицею; Т2 - з другої; Т3 - з третьою; Т4 - з четвертою;

Т5 - з п'ятої.

Оцінка ЕР (у секундах) проводиться з урахуванням віку випробуваного.

Ступінь вирабативаемості обчислюється за формулою:


ВР=Т1/ЕР


Психічна стійкість {витривалість) обчислюється за формулою:


ПУ=Т4/ЕР


Порівняємо наступний показник ЕР - ефективність роботи. Хоча результати в обох групах мають незначні відмінності (в експериментальній - 44; в контрольній - 47), але вони свідчать про вкрай низьку ефективність роботи, що за п'ятибальною системою відповідає одному балу.

ВР- ступінь вирабативаемості, в експериментальній групі - 1,06, в контрольній - 1,04. Показник хорошої вирабативаемості -результат менше 1,0. Чим вище даний показник, тим більше випробуваному потрібна підготовка до основної роботи.

ПУ - психічна стійкість (витривалість). В експериментальній групі - 0,98; в контрольній - 1, результати максимально наближені до верхньої межі норми (норма - менше 1,0), що свідчить про ймовірність психічних зривів. 4. На наступному етапі дослідження використовувалася методика «У якому стані ви перебуваєте». За допомогою цієї методики визначаються стану, в яких знаходяться випробовувані по відношенню до своєї роботи в момент дослідження. Питання опитувальника розділені на три категорії: ДР - ставлення до людей; РА - ставлення до себе; ЇЇ - емоційне виснаження.

У результаті дослідження отримані наступні дані.

В експериментальній групі:

ДР - 11 осіб - висока ступінь стресу (Hi), 1 людина - низький ступінь стресу (Lo),

РА - 7 осіб - високий ступінь (Hi), 5 осіб - низький ступінь (Lo),

ЇЇ - 12 осіб високий ступінь (Hi).

Що в підсумку означає:

IV фаза - 2 людини (Hi Hi Lo)} Перехідний стан.

VI фаза - 3 лю...


Назад | сторінка 14 з 24 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Хронічний катаральний обструктивний бронхіт, фаза загострення, середня ступ ...
  • Реферат на тему: Алкоголізм II стадії, безперервний перебіг, висока ступінь прогредиентности ...
  • Реферат на тему: Визначення впливу різних факторів на ступінь вираженості емпатійних здібнос ...
  • Реферат на тему: Стійкість роботи промислових об `єктів у надзвічайній сітуації
  • Реферат на тему: Стійкість роботи об'єктів економіки в надзвичайних ситуаціях