align="justify"> У 9 класі заняття по дизайну присвячені виконанню ескізів декоративного оформлення інтер'єру національного житла (російської хати, башкирської юрти, дагестанської саклі) за вибором учня, відводяться заняття на малювання частин інтер'єру (кут класу, їдальня і т. д.) з натури. Програма під ред. Б.М. Неменского, розроблена як цілісна система введення в художню культуру, вже в III чверті 1 класу знайомить учнів з конструктивною художньою діяльністю. Починається знайомство на основі дитячих ігрових форм за допомогою майстра Будівлі - це Майстер структурної побудови будь-якого просторового твори, форми і взаємини їх частин, Майстер композиції. Матеріал чверті включає завдання дуже різні за характером і художньому матеріалу. Основне місце серед завдань займає будівля міста.
клас. III чверть. Ти будуєш. Знайомство з Майстром Будівлі.
Тема: Будинок зовні і всередині.
Співвідношення зовнішнього вигляду і внутрішньої конструкції будинку. За зовнішнім виглядом можна здогадатися, як влаштований будинок всередині. Дім «дивиться» на вулицю, але живуть всередині будинку. Поняття «всередині» і «зовні» дуже взаємопов'язані для будь-якого виду споруди. Бесіда про внутрішній устрій будинку.
Завдання: зображення будинку в ідеї букви алфавіту або подання у вигляді казкового будиночка найрізноманітніші предмети.
клас. I чверть. Мистецтво в твоєму домі.
Тема: Шпалери і штори в твоєму домі.
Роль художника у створенні шпалер і штор. Розробка ескізів шпалер як створення образу майбутньої кімнати і вираз її призначення: дитяча кімната або спальня, або вітальня, або кімната для роботи. Роль кольору шпалер в настрої кімнати. Повторюваність візерунка в шпалерах. Роль кожного з Братів - Майстрів у створенні шпалер і штор: побудова ритму, образотворчі мотиви та їх перетворення на орнамент для прикраси кімнати. Завдання: створення ескізів шпалер або штор для кімнати, що має чітке призначення. Зоровий ряд: фотографії художньо розроблених інтер'єрів, відображені зразки шпалер, художні ескізи, дитячі роботи по темі.
клас. III чверть. Художник і видовище.
У 3 класі навчання будується на залученні дітей до світу мистецтва через пізнання навколишнього предметного світу, його художнього сенсу. Дітей підводять до розуміння того, що предмети мають не тільки утилітарне призначення, але і є носіями духовної культури. Необхідно допомогти дитині побачити красу навколишніх речей, об'єктів, творів мистецтва, звернувши особливу увагу на роль художників у створенні середовища життя людини.
Тема: Художник в театрі.
Вистава - вигадка і правда театральної гри. Художник - творець сценічного світу. Декорації. Процес створення Тетральной-сценічного оформлення.
Завдання: театр на столі - створення картонного макета і персонажі казки для гри в спектакль.
клас II чверть. Стародавні міста нашої землі.
Тема: Узорочье теремів.
Зразки теремной архітектури. Зростання багатства міст і зниження функції міста-фортеці. Зруйновані житлові терема і схожі на тереми церкви з багатьма головкомами. Теремно палац у Московському Кремлі. Стовпи і склепінні стелі. Розписні інтер'єри. Кахлі. Зміна смисловий основи орнаменту: прикраси втрачають свій заклинальний сенс і окреслють розкоші і багатства.
Завдання: зображення інтер'єру палати - підготовка фону для наступного завдання («Святковий бенкет в теремні палатах»).
У результаті до кінця початкової школи учні набувають первинні навички художньої роботи, набувають знання про роль художника в різних сферах життєдіяльності людини, в організації форм спілкування людей, створенні середовища життя і предметного світу. На відміну від початкової школи, де вивчається все розмаїття видів просторових мистецтв у їх систематичному єдності, середня школа побудована за принципом поглибленого вивчення кожної групи видів мистецтва.
клас I чверть. Давнє коріння народного мистецтва.
Тема: Внутрішній світ російської хати.
Пристрій внутрішнього простору селянської хати, його символіка (стеля - небо, підлога - земля, подпол - підземний світ, вікна - очи, світло і т.д.). Життєво важливим центром в селянському будинку пічне простір, червоний кут, коло предметів побуту, праці і включення їх в простір будинку. Єдність користі і краси.
Завдання: індивідуальна і колективна робота на тему «У російській хаті». Виявлення в роботі символічного значення елементів народного орнаменту. Вирізання з картону й щільного паперу виразних форм, предметів селянськогопобуту і прикра...
