ічність емоційних станів, знайдіть у кожної дитини прихований потенціал, що дозволяє справлятися з негативними емоціями, дайте можливість його реалізувати. Фіксується прагнення дітей до самодопомоги. Можна запропонувати домалювати частина Поганий настрій raquo ;, змінити його на позитив.
6. Я радію, коли ... [15]
Дорослий. Давайте пограємо в проказуванні пропозицій. Я починаю, а ви закінчуєте пропозицію.
Я радію, коли ...
Висловлювання дітей дорослий записує
Рефлексія. Як ти себе почуваєш.
Що приносить тобі радість?
7. Побажання [15]
Дорослий. Я принесла коробочку, в яку ми з вами постараємося зібрати багато різних побажань, вони допоможуть нам та іншим людям стати радісними. Для цього Ви будете промовляти своє побажання, я допоможу його записати. Ми покладемо його в цю чарівну коробочку. Коли вам стані сумно чи у вас буде поганий настрій, ви може відкрити коробочку. Коли вам стане сумно чи у вас буде поганий настрій, ви можете відкрити коробочку, вона допоможе вам знову стати радісними.
Рефлексія.
Який настрій у тебе зараз?
Чи потрібна тобі така коробочка? Як часто?
Методичні рекомендації. На занятті у дітей йде формування позитивного емоційного досвіду, який може бути використаний згодом для емоційного розвантаження та саморегуляції.
8. Історія про хлопчика [15]
Дорослий. Сьогодні я хочу вам розповісти історії. Про одного хлопчика. Одного разу він йшов по вулиці і їв морозиво. Морозиво було смачне, солодке, прохолодне. Хлопчик тільки почала його їсти, як раптом назустріч проїхав на велосипеді бешкетник, штовхнув його. Хлопчик впав у калюжу і впустив морозиво. Від прикрощі й образи у нього навіть сльози виступили на очах. Але морозиво з промені не витягнеш.
Рефлексія.
Які почуття випробував цей хлопчик?
Чи траплялося з тобою що-небудь подібне?
Яке почуття ти випробував?
Що ти робив, коли опинявся в схожих ситуаціях?
Як можна поступити ще?
9. Ти-лев [15]
Дорослий. Хлопці, зараз ми вами спробуємо пограти в нову гру. Для цього закрийте очі, уявіть лева - царя звірів - сильного, могутнього, впевненого в собі, спокійного і мудрого. Він гарний і витриманий, гордий і вільний, він все вміє. Його звуть також як і вас, у нього ваші ім'я, ваші очі, руки, ноги, тіло. Лев - це ви. А тепер відкрийте очі. Нехай кожен спробує показати, який ви лев.
Рефлексія.
вдалося тобі представити себе левом?
Що ти при цьому відчувала?
сподобалося тобі бути левом?
Чи завжди ти на нього схожий?
Як часто в житті ти стаєш схожий на лева?
Коли це буває?
10. Мої досягнення [15]
Дорослий. Бувають такі ситуації, коли кожен з нас відчуває гордість за свої справи і вчинки. Спробуйте згадати таки свої вчинки і назвати їх, продовживши слова: Я пишаюся собою, коли я ...
Рефлексія
Тобі є за що пишатися?
Чи подобається тобі це почуття?
Що ти прагнеш зробити для цього?
Методичні рекомендації. Дорослій необхідно звернути увагу на відповіді дітей з погляду самооцінки та рівня домагань.
Дидактична гра Не забувай про товаришів
Мета. Формувати позитивні взаємини між дітьми, спонукати їх до добрих вчинків.
Підготовка до гри. Заздалегідь необхідно зібрати в кошик найбільш улюблені дітьми іграшки для майбутньої прогулянки і підготувати для інсценування ляльок (Альошу і Наташу), одяг для ляльок, дрібні іграшки, ширму для лялькового спектаклю.
Хід гри. Першокласники одягаються на прогулянку. У цей момент до них приходять ляльки Альоша та Наташа.
Педагог. Альоша та Наташа, здрастуйте. Ви прийшли до нас у гості? Збирайтеся на прогулянку, підете гуляти з нами разом.
(Альоша і Наташа починають невірно і неакуратно одягатися, вихоплювати один у одного іграшки.)
Діти. Як наш Юра! (Вони сміються, а Юра збентежений.)
Педагог. Альоша та Наташа, ви не вмієте збиратися на прог...
