[Текст]/Методичні рекомендації.- М .: «Нова школа»., 2001. - 36с.
Фундаментальні дослідження. [Текст]/Науковий журнал.2006.№1.- 63-65с.
План уроку
Форма заняття: ділова гра.
Тип уроку: комбінований.
Цілі уроку:
Навчальна:
дати класифікацію професії зварювальник;
навчити навчаються вирішувати завдання по підбору металу, необхідних для подальшої роботи.
Розвиваюча:
розвивати мотивацію до нової професії.
розвивати вміння сприймати і аналізувати інформацію при отриманій темі;
розвивати здібності довільного запам'ятовування;
Виховна:
формувати повагу і дбайливе ставлення до результатів власної праці;
виховувати необхідність отримуваних знань;
виховувати почуття гордості значущості обраної професії.
Навчально-методичне оснащення:
. Презентація
. Картки завдання
Хід уроку:
. Організаційна частина: починається з вітання, перевірки готовності аудиторії до уроку і наявність навчаються на уроці. Потім повідомляється тема уроку і які цілі необхідно досягти. (5 хв).
. Повідомлення (виклад) нового матеріалу: (30 хв).
Зварювання в даний час стала провідним технологічним процесом при виготовленні і ремонті металевих конструкцій і виробів, будівництві, транспорті, в сільському господарстві. Багато сучасні машини і споруди, наприклад космічні ракети, підводні човни, газопроводи, виготовити без допомоги зварювання неможливо. Сьогодні зварюють метали, які ще відносно недавно вважалися екзотичними: це титанові, ніобієві і берилієві сплави, а також всілякі поєднання різнорідних металів.
Постійно ускладнюються умови, в яких виконуються зварювальні роботи: зварювати доводиться під водою, при високих температурах, в невагомості, в глибокому вакуумі.
Професія зварника творча і навіть творча. Саме завдяки сварщикам зводяться мости, будинки, щогли, будуються кораблі. Усюди можна побачити працю зварника, і нехай одяг його непоказна і маска закриває обличчя, зате дуга палаюча як зірка, несе в наше життя нове і прогресивне.
Хвилю зустрічають грудьми кораблі,
Гудят мости під вітрами натружено,
Відходять у космос супутники землі ...
І всюди, зварювальник, є твій труд!
Заслужено
пишаєшся ти професій своєї
І, якщо треба, не рахуючись з відпочинком,
творити ти мир і щастя для людей
Гарячим серцем, зварювання жарким спалахом!
ціп'як Р.
При поясненні нової теми будуть задаватися маленькі проблемні ситуації, які допоможуть навчаються краще засвоїти новий матеріал.
Основні методи викладу навчального матеріалу: пояснення, бесіда.
Запитання розглянутої теми: записуються в конспект.
. Величина підходящого зазору для V-подібною оброблення крайок стику при ручного дугового зварювання?
. Занадто довга зварювальний дуга до чого призводить?
. Метал зварного шва з чого складається?
. Коливальні рухи електродом?
. Полярність зварювальної дуги?
. Значення зварювального струму при незмінній напрузі, глибина провару шва?
Зміст нового матеріалу.
Питання: В кінці 18 століття італійський фізик Вольт створив тривало працюючий джерело електричної енергії - вольтів стовп. Це послужило поштовхом до застосування електрики у зварюванні. У 1802 році російський вчений Петров відкрив явище електричної дуги і показав можливість використовувати її для розплавлення металів. Явище електричної дуги, відкрите Петровим, стало використовуватися в прожекторах і спеціальних лампах для освітлення, в приладах для випрямлення струму і управління його силою, в металургії для нагрівання і плавлення металів.
Мій костюм символізує грецького Бога Гефеста - Бог вогню і ковальської справи! Російський винахідник Бенардос в 1881 році винайшов спосіб дугового зварювання вугільним електродом і назвав його на честь Бога-коваля «Електрогефестові». Щоб зварити деталі електричною дугою, не вимагалося нагрівати їх повністю. Металеві конструкції будь-яких розмірів стало можливим з'єдн...
