ояви детейБаллиКолічественние показателіКолічество заданих питань 5 і більше протягом часа3 4 протягом часа2 3 протягом часа1 менше двох протягом часа0Качественние показателіСодержаніе питальних проявів питання-міркування, спрямовані на встановлення причинно-наслідкових зв'язків і залежностей якісних характеристик предметов3 питання-міркування, спрямовані на досягнення результату деятельності2 питання-міркування, спрямовані на з'ясування назви предмета1Цепочкі з 2-3-х вопросов2 з 1-2-х вопросов1 НЕ зафіксіровано0Познавательная активність і самостійність при вирішенні питання Висока (дитина вступає в активне обговорення питання, спостерігаються його мовні прояви по змісту проблеми) 3 Середня (дитина яскраво емоційно реагує на обговорення дорослими питання, яскраві мімічні реакції, однослівні репліки «так», «ні») 2 Низька (дитина з цікавістю слухає дорослого, але сам активності не проявляє ) 1Показателі, що характеризують потребу дитини в виховно-пізнавальному взаімодействііНалічіе емоційної реакції на пізнавальне взаємодія яскраві емоційні позитивні прояви, що супроводжуються мімічними реакціями та возгласамі3 дитина спокійно слухає відповідь дорослого, але яскравих емоцій нет2 дитина байдужий до відповіді на свій вопрос1Налічіе прагнення до отримання відповіді дитина наполегливо добивається дозволу поставленої проблеми2 дитина задав питання, але наполегливості в отриманні відповіді не проявляет1 дитина ставить запитання заради питання, відповіді від дорослого не добівается0Осмисленіе дитиною отриманої відповіді дитина співвідносить отриману інформацію з уже наявною, промовляє вголос нову інформацію2 сприймає відповідь дорослого зацікавлено, але він не стимулює його до подальших рассужденіям1 відповідь дитина вислуховує байдуже, подальших питань і висловлювання не наблюдается0Налічіе у дитини прагнення до продовження пізнавального взаємодії з дорослим спостерігається ряд питань за змістом цікавить дитини інформаціі2 спостерігається особистісне взаємодія дитини зі взрослим1 прагнення до подальшого взаємодії нет0
