навальної мотивації дошкільнят експериментальної групи, організоване за методикою констатуючого експерименту та інтерпретація отриманих результатів дозволяють стверджувати, що гіпотеза дослідження доведена, завдання вирішені.
ЛІТЕРАТУРА
1. Арановський-Дубовис Д.М. Ідеї ??А.В. Запорожця про розвиток особистості дошкільника/Д.М. Арановський-Дубовис., Є.В. Заїка//Питання психології, 1995 г.
2. Асєєв В.Г. Мотивація поведінки і формування особистості.- М., 1976.
3. Бабунова Т.М. Дошкільна педагогіка - Магнітогорськ: магу, 2004
4. Бардін К.В. Підготовка дитини до школи (психологічні аспекти) .- М .: Знання, 1983. - 96 с.
5. Божович Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці, М .: Просвещение, 1968. - 464 с.
6. Вілюнас В.К. Психологічні механізми мотивації людини.- М., 1990.
7. Виноградова, Е.Л. Умови становлення пізнавальної мотивації дошкільнят 5-6 років /Е.Л. Виноградова//Психологічна наука і освіта - 2004 - №2. З 43-46.
8. Виготський Л.С. Проблеми розвитку психи?? і. Собр. соч .: У 6 т./Л.С. Виготський.- М .: Педагогіка, 1983.- Т. ІІІ.- 366 с.
9. Додонов Б.І. Структура і динаміка мотивів діяльності//Питання психології - 1994 №4.
10. Дубровіна І.В., Прихожан А.М. Вікова та педагогічна психологія Академія, 2003. - 368 с.
11. Изард Психологія емоцій - Спб Пітер, 1999. - 464 с.
12. Ільїн Є.П. Мотивація і мотиви, Изд .: Питер. 2000р.
. Коверзнева І.А. Психологія активності та поведінки. Мн., 2010р.
. Козлова С.А. Хочу бути ... двірником! Ні, краще винахідником!/С.А. Козлова, С. Кожокар//Дошкільне виховання.- 2000 - №10 - С. 103 - 109.
. Кулагіна І.Ю. Педагогічна психологія - М .: ТЦ Сфера, 2008. - 480с.
. Кураєв Г.А., Пожарська Е.Н. Вікова психологія - Ростов-н/Д .: 2002. - 146 с.
17. Леонтьєв О.Н. Діяльність. Свідомість. Особистість.- М., Сенс, 2005, с. 297.
18. Маклаков А.Г. Загальна психологія.- СПб: Пітер, 2001 г.
19. Маслоу А.Г. Мотивація і особистість - М., 2001, с. 218
20. Матюшкін А.М. Концепція творчої обдарованості//Питання психології. 1989. №6. С. 29-33.
21. Психологія обдарованості дітей і підлітків/Під ред. Н.С. Лейтеса.- М .: Видавничий центр «Академія», 1996. - 416 с
. Реан А.А. Психологія людини від народження до смерті, СПб .: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. - 656 с.
23. Рубінштейн С.Л. Про мислення і шляхи його дослідження.- М., 1958 р
24. Савенков А.І. Дитяча обдарованість: розвиток засобами мистецтва.- М .: Педагогічне товариство Росії, 1999. - 220 с.
25. Столяренко Л.Д., Психологія і педагогіка для технічних вузів.- Ростов на Дону: Фенікс, 2001 г., 512 с.
26. Хекхаузен X. Мотивація і діяльність. 2-е вид.- СПб .: Питер; М .: Сенс, 2003. - 860 с.
ДОДАТОК 1
Ф.И. ребёнкаВозрастАлена М.5 летАліна Ш.5 л. 2 мес.Андрей В.5 л. 4 мес.Влад К.5 л. 4 мес.Влад М.5 л. 6 мес.Влад С.5 л. 1 мес.Данііл р.5 л. 5 мес.Поліна П.5 л. 7 мес.Катя Х.5 л. 3 мес.Соня Д.5 л. 2 міс.
ДОДАТОК 2
Анкета «Пізнавальна потреба дошкільника» В.С. Юркевич
№ п/пВопросиВаріанти ответовБалл1Как часто дитина підлягає (півгодини-годину) займається який-небудь розумової деятельностьюа) постійно б) іноді в) дуже редкоа - 5 б - 3 в - 12Что воліє дитина, коли пропонують загадку ? а) помучитися, але самому знайти відповідь б) коли як в) отримати готову відповідь другіха - 5 б - 3 в - 13Просіт Чи почитати книги, дослуховує чи до кінця? а) постійно, слухає до кінця б) іноді, не завжди слухає до кінця в) редкоа - 5 б - 3 в - 14Насколько позитивно емоційно дитина ставиться до цікавого для нього заняття, пов'язані з розумовою напряженіема) дуже позитивно б) коли як в) швидше равнодушноа - 5 б - 3 в - 15Часто дитина задає питання ? а) часто б) іноді в) редкоа - 5 б - 3 в - 16Дожідается Чи відповіді на поставлене питання? а) так б) не завжди в) нету - 5 б - 3 в - 17Прісутствуют Чи в мові питання-ланцюжка (за одним питанням слід інший, можливо, третій, що відноситься до однієї теми) а) так, бувають досить часто б) коли як в) НЕ наблюдалосьа - 5 б - 3 в - 1
ДОДАТОК 3
Шкала оцінки питальних проявів дітей
Групи параметровВозможние пр...
