прямку від Вашої школи знаходяться пошта, магазин та будинок, в якому ві прожіваєте.
. У якому напрямку Руху група туристов, если полярних зорю смороду бачили праворуч від себе?
. Що таке азимут? Як его визначаються?
. Як можна вімірюваті відстані на місцевості?
Підсумки заняття
Прийом «запам Ятай»
- На місцевості можна орієнтуватіся різнімі способами: за місцевімі ознакой, Сонцем, зорями, компасом, картою.
- Азимут - кут между напрямком на Північ и напрямком на Якийсь предмет на місцевості.
Відстань на місцевості можна віміряті рулетка, кроками або за годиною, витрачений на ходьбу
Прийом «Знав - дізнався»
Учні розповідають про том, что сподобалось Їм во время проведения екскурсії, та що знали, а що дізналіся нового
ХІ. Завдання додому
Вівчіті конспект.
Зробити Завдання:
З пункту А до пункту Б учень пройшов 100 м (умовно позначте в зошиті Цю відстань 10 см) за азимутом 360 °. Від пункту Б до пункту В ВІН пройшов таку саму відстань за азимутом 90 °. Від пункту В вновь пройшов таку саму відстань за азимутом 180 °. Накресліть шлях учня в зошиті и візначте, якові відстань и за Яким азимутом Йому залиша пройти до пункту А.
Висновки
Туристсько-краєзнавча діяльність - це організована під керівніцтвом педагога багатогранності навчально-освітня, пошуково-дослідницька, спортивна, рекреаційно-оздоровча та Суспільно Корисна робота учнівської молоді у процессе комплексного Вивчення рідного краю, своєї країни, других стран [1].
Туристсько-краєзнавча діяльність пройшла довгий шлях свого становлення від давніх віків и продолжает формуватісь и удосконалюватісь и в наш годину. На территории України туристсько-краєзнавча діяльність Почаїв розвіватіся у ХІХ ст. у різніх Напрямки, но активного розвитку Набуль в ХХ ст.
краєзнавчо-туристична робота найефектівніша тоді, коли має ідейно-моральні спрямованість, підпорядкована навчально-виховний Завдання школи, пов'язана з ЖИТТЯ І практикою, а ее методи відповідають віковім особливую та інтересам учнів.
Краєзнавчу роботові нужно Проводити планово, дотрімуючісь наступності. Корисностям при цьом підтрімуваті зв'язки з відповіднімі встановилася та організаціямі, поєднуваті комплексні дослідження з доповідних вивченості ОКРЕМЕ харчування.
краєзнавчо-туристична діяльність характерізується НАДЗВИЧАЙНИХ різноманітністю ее організаційніх форм. Найпошіреніші з них: гурток, секція, клуб, общество, краєзнавчий музей.
Найпошіренішою формою групової позакласної роботи є гурток (географічний, краєзнавчий, методологічний, гідрологічній, туристичний та ін.). При организации гуртка обов язковою умів є врахування спільніх інтересів учнів, їх підготовку, вік.
дидактичністю цілямі роботи гуртка є Розширення та поглиблення природничих знань, засвоєння елементарних умінь дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ, поглиблення пізнавального інтересу до Вивчення природи, розвиток індівідуальніх здібностей и нахілів дітей, оволодіння практичність уміннямі и навичков пріродоохоронної роботи.
Участь у работе гуртка добровільна. Проти, нужно Вимагати Утворення став складом гуртка, Дотримання ОКРЕМЕ правил, Які регулюють его діяльність.
На Першому занятті вчитель знайомиться з складом гуртка, пояснює учням чім смороду будут займатись, віявляє рівень їх мовної підготовкі и Захоплення, наявність дружніх зв язків, мотиви, Які спонукалі Записатись самє до цього гуртка. Структура зайняти и Зміст роботи гуртка визначаються віходячі з его цільовіх установок, особливую контингенту учнів з врахування можливости школи, особистості и уровня педагогічної майстерності вчителя [16].
Бажано, щоб форма проведення зайняти гуртка булу нетрадіційною, відрізнялась від уроку. Вірний вибір місця для проведення зайняти гуртка або інтер єру кабінету спріяє створеня природного фону для мовленнєвого спілкування учнів, стімулює їх Активність.
При створенні гуртків враховуються Захоплення учнів, и звічайна, возможности и Смакуй вчителя, оскількі без цього практично Неможливо Керувати гуртка.
Список використаних джерел
1.Колотуха О.В. Географія дитячо-юнацького туризму в Україні: [Навч. посібник]/О. В. Колотуха.- К .: Український державний центр туризму и краєзнавства учнівської молоді, 2008. - 278 с.
2.Колотуха О.В. дитячо-юнацький туризм в Україні/О. В. Колотуха.- Кіровоград: РВЦ КДП...
