y">. царапает..ся, помощ ..
. лящ .., заглядет..ся
. об..ём, бросаеш..ся
. нал..ём, видиш ..
А4.В якому словосполученні замість слова добрий потрібно вжити слово добротний?
. добру виріб
. добру справу
. добрий гном
. добра половина
А5.Какое прикметник може вживатися в ролі іменника?
. учений ведмідь
. полярна ніч
. тонкий колосок
. особисте займенник
А6. Яка пропозиція є спонукальним?
. Ти запізнився на десять хвилин.
. Раптом задзвонив телефон
. Подивіться у вікно.
. Коли почнеться сеанс?
В1. З даної пропозиції випишіть приводи.
Шахрайка до дерева навшпиньки підходить, крутить хвостом, з Ворони око не зводить.
В2. Напишіть частина (частини) мови, якою (якими) виражені однорідні члени в реченні завдання В1.
В3.Із пропозиції завдання В1 випишіть дієслово (дієслова), в якому (яких) є приставки.
С1.Об'ясніте, чому в реченні завдання В1 слово «Ворона» написано з великої (великий) літери. (Відповідь має бути повним, і його не можна починати з союзу «тому що»).
В1. З даної пропозиції випишіть приводи.
Дістали нот, баса, альта, дві скрипки і сіли на лужок під липки полонити своїм мистецтвом світло.
В2. З пропозицій завдання В1 випишіть дієслово (дієслова) в початковій формі.
В3. Напишіть частина (частини) мови, якою (якими) виражені однорідні члени в реченні завдання В1.
С1.Об'ясніте, як ви розумієте останній рядок фрагмента байки, наведеного в завдання В1. (Відповідь має бути повним, і його не можна починати з союзу «тому що»).
ДОДАТОК 2
Тема уроку: Особисті імена. Ономастика. Антропоніміка.
Правопис великих і малих літер. Твір асоціативного характеру по картині .. СТАВИМО МЕТИ.
(Учитель визначає цілі уроку, і кожен учень формулює свою мету при вивченні зазначеної теми) .. ПОВТОРЮЄМО.
. Вікторина:
) Основна функція мови.
) Як називаються застарілі слова, які замінені в сучасній російській мові синонімами?
поганий брехливий Х 2
) Вирішити пропорцію: -------------=-----------------=-----------------------
хороший Х 1 працьовитий
) Що зайве з погляду походження: Віра, Всеволод, Надія, Ганна, Святослав?
) Напишіть словосполучення, в якому слово залізний вживається в переносному значенні.
) Знайдіть помилку: Іжевськ, Воронеж, астрахань, Діти капітана Гранта .
) Одиниця лексикології.
. Вправи на розвиток дихання, дикції:
Проголошення учителем, а потім дітьми імен учнів класу з поданням образу дитини (одне ім'я не називається).
Чиє ім'я не було названо?
Вимова скоромовок, у складі яких є особисті імена, наприклад: «Збирала Маргарита маргаритки у дворі ...»;
«Мама мила Мілу милом»;
«Карл у Клари вкрав корали»
«Улов у Полікарпа - дві карася, два коропа»;
«А троянда впала на лапу Азора» і т. д .. ВИВЧАЄМО ...
. Для чого існують особисті імена? (Висловлювання учнів).
. Складання тексту з питань:
Чому тебе так назвали?
Як тебе називають вдома і в школі?
Чи знаєш ти, що позначає твоє ім'я і з якої мови воно прийшло?
. Розповідь вчителя про походження імен дітей класу (звертається увага на позитивну семантичну забарвлення слів).
. Бесіда, вправи:
) Які найпоширеніші у світі чоловічі і жіночі імена?
) Чи існують відмінності в особистих найменуваннях людей різних національностей?
) Коли до людини звертаються по імені-по батькові?
) На що вказує батькові в імені людини?
) Чому іменування людей пишуться з великої літери? (Записати прізвища, імена, по батькові батька, матері, дідусі, бабусі).
) Чи можна, називаючи...
