о нівального пояса зі сніжниками і льодовиками. На рівнинних території - це властивість проявляється в лісі через контраст темних густих заростей ялинників зі світлими, шелестких листям березово-осиковими гаями, квітучими лучно-лісовими травами. На річках - контраст тихого течії води в заплавах з дзюрчанням на перекатах, і бистрині, обрисом високих і низьких ландшафтів.
Практично для всіх компонентів природи характерний ще один критерій - ритмічність. Ритм ландшафту - повторюваність точок рельєфу, середня відстань між сусідніми перевалами, долинами чергування в рельєфі - підвищень і знижень, в лісі - відкритих і закритих просторів, в погоді - сухих і дощових днів.
Обов'язковим елементом на гірських стежках є оглядові точки .. Видова точка і пейзаж, з нею споглядаємо, взаємопов'язані. Нерідко навіть в одній і тій же географічній місцевості зміна позиції видовий точки призводить до зміни видимого пейзажу.
Якщо на місцевості природних оглядових точок немає, споруджуються штучні. Особливо вони потрібні на вирівняною або слабопересеченной місцевості. Прикладом може служити оглядова вишка, побудована на одній із стежок національного парку Лахемаа в Естонії, де вона дає можливість оглянути плоску заболочену рівнину з сосновими лісами, мохово- журавлинний ділянками і озерами.
Ландшафтне планування обов'язково включає естетично осмислене проложение і закріплення стежок і майданчиків пейзажного огляду. Взаємопов'язані в єдиній системі, вони формують каркас естетичного сприйняття ландшафту.
Наприклад, розглянемо екологічну стежку за кордоном. На стежці Малі Дієр в Словаччині з одній із стоянок відкривається вид на вершину гори Розсутец - оголені гострі скелі. А по праву сторону від неї, приблизно на такому ж висотному рівні, видно спокійні округлі обриси вершимо Полуднева Грунь і Стіг, покриті суцільним килимом високогірних лугів.
Інформаційний стенд на стоянці пояснює це розходження: Розсутец складний твердими гірськими породами - доломітами, а дві інші гори - м'якими мергелями. А для тих, хто цікавиться не тільки відкривається видом, але й організацією трої, провідник додає, що без вирубки дерев на схилі нижче даної стоянки відвідувачі не побачили б, а значить, і не запам'ятали б того, що дає ключ до розуміння багатьох особливостей всього природного комплексу Малої Фатра.
Доступність для відвідувачів - одна з головних вимог при проектуванні стежки. Вона впливає, насамперед, на вибір траси. Необхідно, щоб початок стежки знаходилося порівняно недалеко від вхідного (в'їзного) центру заповідника або національного парку або щоб до нього вели хороші підйомні шляху: відвідувач не повинен відчувати фізичної та нервово втоми до того моменту, як він зробить перший крок по стежці. Сама траса стежки повинна бути не дуже складною для проходження (занадто круті схили, довгі осипи, скелі, велике число холодних бродів тощо небажані), це може помітно знизити, а то й зовсім унеможливити сприйняття пейзажу, прагнення до пізнання, сприйнятливість до виховання (Чижова, Севостьянова, 2007.).
3.2 Екологічна стежка «Охорона природи і лісове господарство»
Рис. 37. «Екологічна стежка на території Південно-Уральського державного природного заповідника». умовні знаки: 1 початкова точка стежки; 2 - екологічна стежка на г. М. Ямантау; 3 - екологічна стежка на хребет Белягуш; 4 - екологічна стежка по вивченню річки Инзер і струмка Хаката-Казі.
Наша екологічна стежка розрахована на 3 дні. У групах учні - 8-9 класів. Екологічна стежка повинна бути польностью обладнана. Для цього я використовую таблички. (Мал.37, 38).
Рис. 38. Зразкові таблички для оформлення екологічних стежок
. Цілі і завдання екостежок.
. Знайомство з місцевою живою і неживою природою;
. вивчення типових представників рослинного і тваринного світу, і способів їх адаптації до умов проживання;
. вивчення різних екосистем і виявлення екологічних зв'язків між рослинами, тваринами та умовами середовища;
. аналіз впливу діяльності людини на екосистеми;
. знайомство з науковими методами вивчення природних об'єктів і придбання навичок самоосвіти та дослідницької роботи;
. сприяти розвитку у дітей уваги, спостережливості, пам'яті, аналітичного мислення та сприйняття краси, розкрити їх творчі можливості;
. виховання любові до природи;
. розвиток екологічної культури.
День 1. Екскурсія на М. Ямантау.
Місцезнаходження, відстань від школи.
Перша кон...
