ступний мотив це В«унікнуті покараньВ» ВІН позитивно корелює з В«буті Впевнений в СобіВ», тоб щоб не кара нужно буті в Собі Впевнений. Такий мотив як В«інтелектуальне удовольствиеВ» має зворотні зв'язки з мотивом В«матеріальна забезпеченість життяВ». Такоже В«придбання знань В»позитивно корелює зВ« оволодіння професією В». А В«оволодіння професієюВ» в свою черго позитивно корелює з В«жіттєвою мудрістюВ». Такий мотив як В«активна діяльність життя В»має Позитивні зв'язки зВ« життєва Мудрість В»таВ« свобода В», что в іншому випадка зрозуміло, а в первом Можливо активна діяльність життя несе за собою жіттєву Мудрість, та негативна кореляція з В«продуктивне життяВ», мається на увазі активно - не продуктивно. В«Здоров'яВ» має позитивний зв'язок з В«Красою природи та мистецтваВ». Наступний мотив, це мотив В«цікава роботаВ», позитивно корелюється з В«наявність гарне та вірніх друзівВ», В«суспільне визнання В», что в прінціпі зрозуміло. Отже, мотив В«матеріальна забезпеченість жіття В»негативно корелює зВ« розвитку В»та позитивно зВ« Впевненість у Собі В», тоб ставиш метою позбав груші, що не будеш мати Розвиток, та щоб мати матеріальну забезпеченість нужно буті в Собі Впевнений. Мотив В«наявність гарне та вірніх друзів В»має прямий зв'язок зВ« пізнанням В»таВ« творчістю В», напевно Йде Річ про підтрімку з боці друзів. Та останнім мотивом, Який має зворотній зв'язок з мотивом В«розвагиВ», та прямий зв'язок з мотивами В«свободаВ» та В«щасливе сімейне жіття В»єВ« Пізнання В», что зрозуміло в первом випадка, у іншому бажання пізнаваті означає свободу, та у третини, мабуть Пізнання сімейного життя, щоб сделать его щасливим.
ВИСНОВКИ
Термін В«МотиваціяВ» представляет Ширшов Поняття, чем Термін В«мотивВ». Слово В«мотиваціяВ» вікорістовується в сучасній психології в двоякому СЕНСІ: як что позначає систему чінніків, что детермінують поведінку (сюди входять, зокрема, спожи, мотиви, цілі, намірі, Прагнення и багатая что інше) І як характеристика процеса, Який стімулює и підтрімує поведінкову актівність на ПЄВНЄВ Рівні. Мотив - це спонука до Дії. У самому потребуючи стані суб'єкта предмет, Який здатн задовольніті потребу, Жорсткий НЕ Записаний. До свого Першого удовольствие потреба В«Не знаєВ» свого предмета, ВІН ще повинною буті виявленості. Тільки в результаті такого Виявлення потреба набуває своєї наочності.
Основними мотивами вступаючи до вузу є бажання знаходітіся в крузі студентської молоді, ровері суспільне Значення Професії і широка сфера ее! застосування, відповідність Професії інтересам и схільностям и ее творчі возможности. Є Відмінності в значущості мотівів у дівчат и хлопців. Дівчата чаші відзначають велику суспільну значущість Професії, широку сферу ее! застосування, можлівість працювати у великих містах и ​​наукових центрах, бажання брати доля в студентській художній самодіяльності, хорошу матеріальну забезпеченість Професії. Хлопці ж частіше відзначають, что вибираете професія відповідає інтересам и схільностям. Посілаються и на Сімейні Традиції. p> Тому, после проведення Дослідження, я можу сделать Висновок, что загаль досліджувана мною група мотівує свое навчання, вступ до вузу, жагою до знань, та Бажаном оволодіті професією, что НЕ может НЕ тішіті, Аджея в наш годину розвинулася тенденція навчатись заради престижу. Та як говоритися В«палиця з двома кінцяміВ», тоб, група Ніби розділілісь, на Як було сказано мною Вище, студентов прагнучіх навчатись, та студентов, Які прагнуть отріматі диплом, звичайна Відсоток прагнучіх вчитись більшій, та все одне, неправильно мотівованіх студентов такоже вістачає. Результати підтверджуються у всех Поведінка мною методиках. br clear=all>
Список використаної літератури
1. Асєєв В.Г. Мотивація навчальної діяльності і формування особистості. М., 1976. p> 2. Годфруа Ж. Що таке психологія.: У 2 т. - Т. 1. М.: Мир, 1992. С. 264. p> 3. Ільїн Є.П. І 46 Мотивація и мотиви - Спб: Пітер, 2000. - 512с.: Мул. - (Серія В«Майстра психологіїВ»), з. 65-67
4. Клімов О.О. Психологія професійного самовизначення. Ростов-на-Дону, 1996. p> 5. Короткий словник системи псіхологічніх зрозуміти/Під ред. К.К. Пла-тонів М.: Вища школа, 1984. с. -246 p> 6. Лапкин М.М., Яковлєва Н.В. Мотивація навчальної діяльності успішності навчання студентів у вузі// Психологічний журнал. Т. 14. 1996. № 4. p> 7. Леонтьєв О.М. Діяльність. Свідомість. Особистість. - М.: МГУ, 1975,
8. Маркова А.К., Матіс Т.А., Орлов О.Б. Формування мотивації навчання. М., 1990. p> 9. Морозова Н.Г. Вчителю про пізнавальному інтересі// Психологія і педагогіка, № 2, 1979р. p> 10. Нємов Р.З., доктор псіхологічніх наук, Овчинникова О.В., кандидат псіхологічніх наук, Вілюнас В.К. Психологічні механізми мотивації человека.-М.: Изд-во МГУ, 1990.-288 с
11. Осипова І. Формування навчальної мотивації школярів// Кращі сторінки педагогічної преси-2004 - № 1.С. 77
<...
