ign="justify"> особистості.
Системоутворюючим фактором матеріальної культури древніх греків було ремесло. Набуття у процесі практичної діяльності свободи действованія, усвідомлення могутності творчої сили людини зумовило появу проблеми виховання людини, отрефлектірованний античними філософами . При цьому естетизм стародавнього грека проявляється і виявляється не тільки в естетизував формах поведінки (ритуалі, як у Стародавньому Китаї), скільки в його художньої діяльності. Художнє початок проникало в усі сфери діяльності грека. Навіть філософія - здавалося б, саме абстрактне людське знання - висловлює свої істини безпосередньо художніми образами і поетичною мовою.
Безсумнівно, стародавні греки добре розуміли значення емоцій у вихованні людини. Звідси домінування в системі освіти предметів, що безпосередньо впливають на формування і розвиток емоційного ставлення до світу - предметів художнього циклу (за сучасною класифікацією). Так як музика а очах греків зливалася з вищою моральною культурою, вони надавали великого значення її викладання. p align="justify"> Таким чином, загальна спрямованість античного освіти на В«вивільнення природних можливостей людиниВ» зумовила його художню домінанту. У процесі історичного розвитку античної школи відбувається зміщення центру викладання від мусических мистецтв до риторики. Розпад полісної системи призводить до вичленовування художнього початку з всенародної життя, мистецтво починає сприйматися як дозвілля, який В«нешкідливийВ» , В«приємнийВ» і В«шляхетнийВ». Ведучими мистецтвами у мистецькій освіті грека, в період архаїки і, почасти, класики були мусичні мистецтва (музика, танець, слово) , що сприяють виявленню сверхлічного, колективного ритму життя, бо основна цінність культури на ранній стадії її розвитку - недиференційована цілісність і спільність. При цьому необхідно відзначити, що провідні мистецтва художньої культури античності (пластичні) зовсім не є такими у сфері виховання та освіти. Більше того, вони займали дуже скромне місце в школах Стародавньої Греції, навчання ліпленню, живопису в основному було спеціалізованим, що підготовляє до майбутньої професії.
Стародавні греки сприймали мистецтво прагматично. Дві функції мистецтва мали більшу значимість в культурі античності: естетична і виховна. В«Для стародавнього грека все, що гарно - правильно, естетичні категорії стають е...
