першу чергу, і Австро-Угорська імперія, в другу. Природно, відповідно до ленінськими принципами історичного матеріалізму яка боротьба - є боротьба політична, і сяють цієї боротьби має привести до вищої точки - революції. Якщо для канонічної радянської історіографії безкомпромісна боротьба, яку вели пригноблені класи протягом століть проти експлуататорів, увінчалася Великою Жовтневою соціалістичною революцією, то тепер безкомпромісна національно-визвольна боротьба, яку вели українці впродовж сторіч проти іноземних держав, увінчалася національною революцією, тобто здобуттям Україною незалежності. Саме таким чином і змістовно, і дидактично збудований відповідний навчальний матеріал.
Часом, прагнучи продемонструвати неупередженість, автори уникають антиросійської риторики, але їх справжня позиція чітко проглядається в самому структуруванні навчального матеріалу, в акцентуванні одних фактів і замовчуванні інших. Так, у підручнику Всесвітньої історії для 9 класу в розділі, присвяченому Росії першої половини XIX в. відсутня розповідь про Вітчизняну війні 1812 року. Параграф про поразку Наполеоновской армії в Росії поміщений в розділ історії Франції (12. С. 61 - 66), а серед ключових історичних фактів XIX - початку XX в. відзначені наступні:
В«Одним з героїв Севастополя став українець з Вінниччини матрос Петро Маркович Кішка В»(12. С. 157). p> В«Росія залишалася "тюрмою народів". Пригноблені народи зазнавали русифікації, були позбавлені освіти рідною мовою, переслідувалася їх культура В»(12. С. 243).
В«У Росії найбільші досягнення в авіабудуванні були пов'язані з ім'ям конструктора з України І. І. Сікорського (1889 - 1972) В»(12. С. 286).
Нового ворога замовляли?
Вектор протистояння ворогові в підручниках для старшокласників дещо змінюється. Джерелом усіх бід і раніше є Москва, проте вже не як столиця Росії, а як лігво комуністичного режиму, як вищої форми московської імперії, результатом розпаду якої має стати національне визволення НЕ тільки українців, а й самих росіян.
У підручниках для 10-11 класів образ Росії ледь помітний за вусатою тінню геронтократіческой влади криваво-зіркових веж тоталітарного Кремля. Разом з тим, антиросійська ідеологія все ж проявляється в деяких, найбільш гострих і незручних питаннях історії. Так, наприклад, передача Криму до складу України в 1954 році в підручнику для 11 го класу (8) описана таким чином:
В«Входження Криму до складу УРСР. Рішення Верховної Ради СРСР від 10 лютого 1954 про передачу Кримської області до складу УРСР насамперед було продиктовано інтересами центрального керівництва країни. p> Крим був тісно пов'язаний з Україною впродовж усієї своєї історії. Після виселення з його території кримсько-татарського населення, німців, греків, болгар і вірмен статус півострова як автономної республіки Російської Федерації змінився: було оголошено про створення Кримської області РРФСР. p> Внаслідок масових депортацій господарське ...
