агує на предмети: зосереджено чи вдивляється в іграшки, чи бере в руки, чи викликає іграшка відповідну реакцію, усмішку, чи розуміє звернену до нього мова.
Обробка даних.
балів - у мові дитини зустрічаються всі 5 наведених фрагментів, що визначають результативність.
-4 бали - 3-4 виконаних фрагмента, визначальних розуміння мови.
-2 бали - 0-2 виконаних фрагмента, визначальних розуміння мови.
Висновки про рівень розвитку мови.
балів - високий рівень.
-4 - середній рівень.
-2 - низький рівень.
Методика 3. "Хто це"
Мета: виявити обсяг активного словника.
Матеріал: предметні картинки.
Процедура проведення: для оцінки словникового складу дитини весь пропонований матеріал ми умовно розділили на три групи за ступенем частотності вживання слів у мові. У першу групу увійшли слова, що позначають предмети, найбільш часто зустрічаються в житті дитини. В якості прикладів можна взяти приблизні картинки з категорій: одяг, овочі, тварини, іграшки, птиці. p align="justify"> Обробка даних.
бал - наявність правильної відповіді.
балів - неправильна відповідь.
Висновки про рівень обсягу словника.
балів - високий рівень обсягу словника,
-9 балів - середній рівень,
-4 бали - низький рівень.
Методика 4. "Назви, що ти бачиш"
Мета: Виявити стан звуковимови.
Матеріал: предметні картинки.
Процедура проведення: підбір предметних картинок здійснювався так, щоб у їх назви входили перевіряються звуки, на початку, в середині і в кінці слова.
Якщо дитина неправильно вимовляв звук у слові, ми пропонували вимовити це слово з цим звуком по наслідуванню, а потім прямі і зворотні склади з цим звуком.
Обробка даних.
Фіксували помилки у вимові звуків: на початку, середині і молодику слова, також відзначаються скорочують або спрощують чи діти складову структуру слів або використовують уже наявні у нього звуки, заміщаючи ними звуки, ще не сформувалися в його вимові .
Оцінка результатів.
Правильне вимова оцінюється в 1 бал, неправильне в 0 балів.
балів - всі звуки вимовляє чітко, не скорочує і не спрощує складову структуру, що не заміщає.
-12 балів - спрощує і заміщає звуки, ще не сформованого в його вимові: "р".
-9 балів - не вимовляє звуки "р" смичние, щілинні.
-4 балів - дитина вимовляє тільки гласні і звуки раннього онт...
