вий клас екологічних ЗАГРОЗА, Соціальні Наслідки якіх могут у багатая разів перекритий наслідку локальних воєнніх Дій або терористичний АКТІВ у їхньому класичному розумінні. Масовість поразка и жахаючі Соціальні Наслідки таких акцій, велічезні труднощі и дорожнеча їхнього Подолання, ставлять їх в один ряд Зі зброєю масового знищення.
5. Екологічна свідомість й екологічна етика
Середина и Кінець 60-х років 20 століття поклали початок процеса політізування проблем НАВКОЛИШНЬОГО середовища и Дискусії про Навколишнє середовище (окремі Критичні голоси Місяць, зрозуміло, и раніше). Цею процес почався в США, а потім у ФРН и у Франции. У літературі це пояснюють Наступний чинниками. По-перше, проблеми НАВКОЛИШНЬОГО світу були тематізовані в ЗМІ. По-друге, громадськість виявило готова зарахувати проблеми НАВКОЛИШНЬОГО середовища в розряд особливо ВАЖЛИВО політічніх Завдання. По-Третє, Цій готовності відповідало Посилення підхвачування даної проблематики з боку політічніх партій и інстітутів. По-четвертий, проблеми НАВКОЛИШНЬОГО середовища були теоретично інтегровані в широкий контекст інтерпретації; БУВ розвинення об'єднуючій сістематізуючій погляд на давно відомі одінічні проблеми, что Було здійснено екологічнімі науками, Які вініклі. Всі це разом внесло, зрештою, внесок в Утворення того, что мі СЬОГОДНІ назіваємо "Про екологічну свідомістю". Мотор даного розвітку зрозумілій: Сучасні екологічні проблеми не стосують больше Тільки одного Певного суспільного кулі, а зачіпають всех, на відмінно від 50-х і 60-х років, коли забруднення и руйнування НАВКОЛИШНЬОГО середовища ще можна Було компенсуваті помощью Збільшення економічного зростання, досвід НАВКОЛИШНЬОГО середовища, Яке руйнується, одержує сьогодні, перед Обличчям Економічних криз и структурного Безробіття, набагато більшої ваги.
Формування адекватної екологічної свідомості є однією з принципова ВАЖЛИВО проблем, від Якої без перебільшень поклади подалі Існування сучасної людини. ПОПР значний УВАГА та Великі зусилля, Які докладає Світове співтоваріство для розв'язання цього Завдання, слід Зазначити, что воно виявило Надзвичайно складаний и суперечлівім як у теоретичності, так и в практичному аспекті. Перш за все Терміни "екологія" та "екологічна свідомість" є Надзвичайно Вживання в академічній та освітянській лексіці. Поряд з тим смороду, особливо другий, є полісемантічнімі ї Надто невизначенності. Надзвичайна актуалізація екологічної проблематики прізвела до своєрідної "моди" на неї. Некритичність ї Дещо Романтичне вживании екологічної термінології, даже у сферах, що не зовсім дотичність до цього профілем, Робить его Утворення з недостатньо сформованому Семантика и даже багатая в чому "фантомні". Чісленні інструкції, програми, Рекомендації керівніх освітянськіх інституцій вімагають негайного ї дійового Формування екологічної свідомості у навчальному процесі. Альо ЯКЩО мова заходити про сутність самого феномена, Який конче треба формуваті,...
