кою та іноземній сторонами.
Другий етап здійснення державної програми пов'язаний з набуттям вітчизняної наукою нової парадигми в умовах переходу суспільства до сучасних ринкових відносинам. На цьому етапі повинна відбуватися суттєва перебудова структури наукових досліджень при зміні джерел їх фінансування. Замовниками розробок вчених поряд з державою, роль якого поступово буде зменшуватися, стають недержавні структури, акціонерні товариства, недержавні фонди. Трансформація науки в цьому напрямку створює сприятливі умови для взаємовигідного співробітництва з зарубіжними науковими центрами та фірмами, які виробляють наукомістку продукцію, що дозволить стабілізувати наукові розробки і потім забезпечить їх зростання.
Третій етап - перспективний етап регулювання В«інтелектуальної міграціїВ» почнеться тоді, коли Україна, подолавши труднощі перехідного суспільства, сформує ефективно функціонуюче громадянське суспільство, динамічну ринкову економіку, пред'являє високий попит на наукові ідеї. Цей етап повинен відкрити реальні можливості для широкого повернення вчених-емігрантів на Батьківщину, а так само для залучення іноземних вчених для роботи в українських наукових центрах. Запропонований організаційно-економічний механізм дозволить ефективно управляти процесом В«витоку умівВ» на всіх рівнях і в національних інтересах Україна. p> Євросоюз зацікавлений у тому, щоб інтегрувати український науковий потенціал у свою економічну інфраструктуру, оскільки Україна займає свою нішу в світовій наукової структурі, поставляючи вчених для Європи та США. Через В«витоку мізківВ» країна втрачає величезні кошти, адже ніхто не компенсує витрати на навчання виїхали фахівців. Поки не зміниться структура економіки, В«витік мізківВ» буде існувати. Питання в тому, як дожити до цього моменту. Можна продовжувати фінансувати освітню та наукову систему. Але, існуючи в тепличних умовах, відірваних від результатів, така система буде розкладатися і вироджуватися. Можна скоротити систему до рівня, затребуваного сьогодні, однак її відновлення потребуватиме величезних витрат коштів і часу. Справа тут не в лабораторіях і навіть не у формуванні наукових шкіл, а в школярах, у яких горять очі. І у вчителях, які можуть сформувати в дітях любов до знань. І є третій шлях - зробити витік мозок не збитковою, а прибутковою для держави. Саме цей варіант ми і пропонуємо. Україна може сформувати корисну для країни діаспору за кордоном, отримати невичерпне джерело національних кадрів світового рівня і при цьому зробити систему освіти частково самофінансованим.
Існує кілька шляхів зробити прибутковою В«витік мізківВ». Один з варіантів - європейські джерела фінансування наукових програм. Erasmus, Marie Curie programs, European postdoc, RTN networks - це далеко не всі програми, в яких могла б взяти участь і Україна. Подібні взаємини існують в країнах Східної Європи, Туреччині, Китаї, Сінгапурі, Індії.
Другий джерело фінансування - введення сп...
